第一千五百五十八章蓝天學校

    學院的领导在王简的批评之下,结结巴巴地说了一些學院存的问题,主要还是师资流失严重,有能耐有本事的老师肯定想着法子调走了,或者另谋高就去了,剩下的都是一下混日子的老师,这样的老师教出来的學生也肯定是喜欢混日子的學生,所以一所职业院校就成了一个大家混日子的地方,每一次招生都费了好大的劲,为了拉學生已经无所不用其极,给提成,假许诺,只要能拉来人,虽然说他们是事业单位倒闭不了,但是如果招不到人,那就有可能被收编了,院领导也就做不成了,所以还得维持着。

    这是一个实际的情况,当然院领导在讲的时候不会说得这么直白,只是把问题点出来,王简听到了他们的话,就知道这次他们说的是实话,职业院校明明存在这些问题,他们却说不存在那是不可能的,现在一承认,感觉比原来预想的还要严重,明明职业院校应当是越来越受欢迎的,但为什么就是没有人愿意到职业院校上呢?

    王简就让他们分析一下原因,他们便讲了一下自己的见解,认为现在人们的观念中还是上大學,一听说是到哪个职业院校上的,就是很看不起的样子,觉得没有什么出息,出来后也就是当个技术工人,或者根本找不到工作,这样的话就没有人来愿意上了,即使来到这里上了,毕业之后找工作也不轻松,虽然是职业院校,但是与企业的对接并不顺利,企业喜欢熟练的技术工人,也不喜欢刚刚毕业的學生,再说现在的大型国企业要的人都是大學毕业的學生,职业院校的學生哪有机会进去,除非是有一定的关系才行,大型国企比公务员还难进,基本上都是近亲繁殖,或者是有关系者才能进去,进去之后待遇就是很好,这样的好工作,怎么可能让职业院校的學生进来?

    职业院校的學生只能到民营企业去,而民营企业的老板不可能给你多么优厚的待遇,不想着法榨取你的剩余价值那都不是民营老板,这样的就业大學生不愿意去,职业院校的學生也不傻,他们为什么愿意去?即使去了,也是坚持不到多长时间就辞职不干了,但他们也算是學校统计的就业了,搞来搞去,职业院校的學生和大學生一样只不过是得到了一个专科的文凭,拿着这个文凭在有些地方还是能够有资格考事业单位公务员的,能不能找到好工作就看他们的本事了,也有的职业院校學生在學校就过了本科,毕业后还考了研究,哪里都有特例,但不能代表整个职业院校的水平。

    听了他们的话,王简感觉职业院校吸引力不足,看来不是一个方面的原因,体制机制、學校自身、社会现状,都有一定的原因,体制机制当然是职业院校本身的这个定位和设置就是存在问题的,他们既然是培养职业技术为主的,那就要不搞什么那种普通的文凭,就搞职业技术方面的认证,只要搞好了,很可能就是职业院校中的名文凭,而现在跟着其他大學后面发的那些文凭一钱不值,不如另辟蹊径,闯出一条新路来。而对于學校自身来说,他们还是习惯了计划经济事业单位那套的做法,不愿意去适应市场需求,必竟那样的话就不舒服了,反正工资待遇都是国家发的,多干一分工资不会多,少干一分工资不会少,何必去劳心劳神去研究这些东西?同时社会在职业技术工作这一块的认识不足,认为只有上了大學进写字楼或者当公务员才叫一个好的职业,只有那些走投无路,没有好的就业方向的人才会去做一些技术工人,这种情况虽然有利于农民工的就业,但是老一代农民工逐渐退出历史舞台,而新的需要就业者却不是愿意从事老农民工所做的工作,那谁来去做?显然随着时代的发展,技术工人的价值要逐渐显现出来,而且技术是一个人的立身之本,越到老越吃香,虽然现在感觉在公务员队伍、事业单位队伍里很轻松,但真是有一天他们失去了工作,那就什么也干不成了,必须引导大家的就业观念,重视职业技术的存在。

    至于那些国企业单位的封闭进人问题,王简当然也是知道,像银行、石油等一些大型国企,待遇优厚,而在招人上又不按照事业单位和公务员那样招人,完全就是看关系,少数需要一些真正的毕业生人才,导致他们在社会上存在的人员比例甚至都低于公务员,自己的亲戚朋友当公务员的一数也是不少,但是却没有一个在这些大型国企的,这主要还是在于这些单位的进人都是近亲繁殖,如果自己有一个亲戚在这种企业呆过的,那么才能有新的亲戚有机会进到这种企业中来,所以导致社会与他们结识认识的少,在社会的比例少,而实际上他们的用人数不比公务员少,只不过都集中到一块了,没有人别人知道。

    存在这种情况,王简现在没有办法,他不是国资委的主任,他只是教育部的部长,他不可能制定一个大型国企进人的规章,而且这也是得罪几千万国企工人的事,他要是制定了还不被人骂死,他们的子女要是进不了国企都能把企业的门给堵了,不让进不罢休,完全不顾全国人民的感受,这力量可是不小!

    考虑到这些东西,王简感到搞高等教育不易,而搞好职业教育更是不易,和學院的领导座谈完了之后,王简就离开了这个學院,然后就前往一家叫蓝天的职业技术學校,这是一家民营的學校,完全就是民营的资本在搞,当學校的负责人听说教育部长要来他们學校的时候,就是激动万分,感到这是一个宣传他们學校的大好机会,以后可以招来更多的人了。

    王简一进来到这所民营學校,就看到很多的挖掘机在那,这是培养挖掘机人才的地方,然后又看到有一排排房屋,里面是教授汽车维修的,相比西平市职业技术學院,这里完全就是一个培养技术工人的地方,不像职业院校那种还要得到国家承认,毕业后发文凭,完全就是培养技术工人,谁想學都可以来學,不需要看你的高考分数,初中生也可以来學,只要交钱就可以了。

    这是一种完市场化的做法,适应了市场经济需要技术人才的要求,而且招来的學生并不是那种十分娇贵的大學生,他们来到这里學习只是为了學成后自己干事业,或者能找到一份有收入的工作,要求并不高,因此职业院校那边看上去是冷冷清清,然而在这边却是热闹非凡,學校的负责人也是对前景充满了憧憬,认为學校会发展的越来越大。

    然而在这种表面的繁荣之下,王简还是看出了一些问题,由于招收的人學历层次低,他们培养出来的人才只能是低端的技术人才,高端的技术人才还是需要有一定文化层次的人来學习才可以,而且这种全面市场化的操作法也会让學校唯利是图,进行虚假宣传,欺骗前来學习的學生,诚信度不高,什么许诺毕业后帮助找工作,其实就是一种变相为一些企业招工,招到以后,企业的待遇又极差,导致这些學生也是感到上当受骗了。

    虽然有着一定的问题,但是王简还是感受到这种职业技术學校存在的意义,他们弥补了一些低层资學历者走上社会后,失去教育机会的缺陷,让他们有一技之长,从而提高他们的素质,帮助他们走上一条新的人生之路,比茫然地没有目标要强多了,像西平市那种职业技术學院分流了一部分高考剩下的人,而这种民间的职业技术學校则分流了一部连高中都没有机会上,也没有一技之长的人,在整个社会形成一个梯次的教育,是适合当前的国情的。

    不过,这种教育的层次还需要进行一个合理的安排,有层次不错,但是不能互不来往,老死不相往来,各看不起他人,大學教育里的學生要与职业技术學院的學生进行一定的交流,有些學生可能在上大學之后喜欢上了技术,但是大學里却是没有这样的条件,那就要到职业技术學院进行學习交流,增进双方的了解,而民间的职业技术學校有一些条件不如职业技术學院的好,那么双方之间也可以进行合作,这样的话能共同促进教育的发展,也使得整个社会会重新认识各自的作用,提高职业教育的认可度。

    王简就做了这么一个分析,但在视察蓝天學校的过程中,只是看不表态,他知道民营的學校就是希望提高知名度,他本身来到这里已经给它增加知名度了,如果再表什么态,那就是更让他们抓住自己的话进行大肆的宣传了。

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