林兮看到座位安排的时候，就像被一道从天而降的雷劈了，劈的外焦里嫩。
她坐第三排靠窗的位置，而她的同桌是顾屿！！！林兮想不明白班主任的脑回路，让一个差生跟一个成绩好的坐，确定不会把别人带坏吗？
林兮满是抗拒，她第一时间想的是，他成绩那么好，肯定有很多老师上课会盯着他，以后玩手机就不方便了。
而且老师这个举动到底是什么意思？成绩好的学生不都应该好好保护起来，防止被别人带坏吗？
难道老师对她还有期望，希望她在周围环境的影响下，有那么一点点学习的心思。
林兮心里五味杂陈，同时又有一丝隐秘的期待，她是不是也有成绩很好的一天呢？会不会也有让父母拿着成绩单欣慰的一刻呢？
桌椅在地上拖拉发出巨大的声响，班上的人或高兴或失落的走向了新同桌。
林兮坐在窗边里看着走来的顾屿，顾屿的瞳孔黑白分明，与林兮对视，眼神锐利，片刻后，林兮看的脸有点发热，眼睛慌乱的转向窗外。
坐好之后，班主任开始总结某些学生这次考试不足的地方，最后她说：“这次考试可以看出自己的不足之处，还有个别同学，这次考试的退步非常大，班排名比中考进来的时候退了十几名，我希望这些同学深刻反省，调整自己的状态，进步的同学也不要骄傲，要继续保持。”
中考时，班里的学生被分为三批，一种是能上重点高中的，是重点培养对象，老师讲课基本上也是讲给她们听的，只会在乎她们听不听得懂。
一种是放养型的，她们是那种学又不太学的学生，说她不学习她们又会学一点，介于好与不好之间。
最后一种是完全不学的，老师最讨厌的就是这种，他们最后都走了中专这条路。
林兮是属于放养型的，没有老师会管她，即使她当着老师的面睡觉，老师也不会叫醒她，而她的位置总是在五六排，能坐在前三排的，无一例外，都是班主任喜欢的学生。
或许有的老师说过：“我对所有学生都是平等的，不会偏心任何一个学生。”
这样的老师或许有，但决对是凤毛麟角，没有老师不喜欢学习好的学生，同样是学生，别人成绩好，那老师有什么理由会喜欢一个成绩更差的呢？
成绩差的学生吸引不了老师的目光，即使你不吵不闹，在一个大班级，你也是默默无闻的那个，毕业几年之后，除了你的好友，没有人会记得你。
但人们都会记得，我学习的时候班上成绩最好那个人，或经常被老师夸奖的人。
林兮没有被哪个老师重视过，这一次她感受到了班主任的用苦良心，她想，什么时候我也可以在众人的注视下，走上颁奖台，手握鲜红的奖状呢？
这个念头一起，就像野草一样，在心里疯狂滋长，忽视不了，躲避不了。
会有那么一天吗？林兮在心里问。
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