差生更需关爱
汪雯进班学习了,他心里十分高兴。(小说文学网)更加使他高兴地是,何桐伟、左新华、文柏等老师都进行了很大努力,全校初二学生辍学率极少,超过了上级要求的在校巩固率。初一新生也按划定的人数全部入了学,与去年招生数相差无几。
没过几天,学校接受了一个从外校转来的初二男生,是个调皮老。赵校长向秦小恒介绍了他的情况:
“秦主任,这位学生叫赵大亮,在a校实在是呆不下去了,他是本区赵腕村人,爸妈早已离婚,且都在南方打工,现在靠他爷爷奶奶生活,爷爷奶奶年岁已高,根本无力管教他,导致他有些调皮,现在既然转入我校,我们就应该好好照顾他,教育他转化他。对于调皮生,我们教育工作者应该是教育挽救,而不是把他推向社会。你想想,那些顽劣的学生,如果我们教育部门不接受,不教育,让他流浪社会,他在社会上会成为什么样的人?后果可能不堪设想。从某种意义上讲,挽救教育一个调皮学生,相当于减少一个社会上的罪犯。你是学校教务主任,把他分到哪个班级,你要好好考虑,这事你要办好。他现在门外站着。”
“这是一个可伶的孩子,现在没有母爱,没有父爱,我们没有理由不接受他,不关爱他。请您放心,这事我一定办好!”他向赵校长表白了心声。
他立刻唤来了站在门外的赵大亮。他瘦高的个子,消瘦的脸庞,两只眼睛忽闪忽闪地,他望着陌生的老师,眼神中释放出一种对老师的疑惑——他会不会歧视我这个被a校辞退的调皮生?秦小恒向他微笑着,亲切地问他:
“你叫赵大亮?”
“是的。”他轻声答道,眼睛向四周扫视一番,又看着老师。
“你爸妈都在外边打工?他们有没有回来看你?”
“他们……都很忙,没时间回来看我。”
秦小恒不好再问及他的家境,把话题转到入校读书方面:
“你既然来了,说明你愿意到我们学校读书,是吗?”
“是的。”
“那好啊!这说明你瞧得起我们洛江中学,那么,我代表学校的老师和全体同学欢迎你这个从外校转来的新同学!”秦小恒带着微笑,充满热情。
赵大亮心里一阵甜意,他睁大眼睛望着面前这位笑容可掬、和蔼可亲的老师。
“我们接受了你,你就是我们的学生,我不太了解你的过去,但是,有一点请你相信,不管你过去是好是坏,那都是以前的事,我不会理会。现在,你在我的眼中,是一位好学生,我喜欢你。我相信你今后会遵守纪律,尊敬老师,团结同学,勤奋学习。”
大亮心里十分舒畅,,尤其是那句“你在我的眼中,是一位好学生,我喜欢你。”使他觉得无比温暖,以前还没人这样夸过自己呢!他望着老师欣慰地笑了。
“以后,不论分到哪个班,都要以一个好的表现展示自己,在一个新的起点上和同学们一道前进。如果,在生活上和学习上遇到什么困难,可以直接找我,我会尽最大努力帮助你的。”
大亮感动了:不管他今后是否这样,能听到这样的话,浑身都觉得暖暖的。我以后要做个好学生,要好的名副其实。他瞅着老师,高兴地问:
“老师,您把我分到哪个班?”
秦小恒认真地考虑着:如果是一个好学生,大家一定抢着要,但他以前……把他分到哪个班呢,虽说另三个班主任不会推脱,但人家心里会不会说,为什么将一个调皮老分到我班呢?为什么不分到他自己班里呢?哎,干脆把他留到自己班上吧,省得别人说自己。他盯着大亮,笑着说:
“你就分到我班吧,我是初二(1)班班主任。”
“真的?老师!”大亮眼睛睁得大大的、亮亮的,他像回到爸妈身边那样幸福,高兴地笑着。
快要下课了,秦小恒把赵大亮引到自己班里,对数学教师左贵廷说:
“左主任,还有三分钟,能不能打扰一下,来了一个新生,我介绍一下。”
“好的。”左主任连忙答应,秦小恒与赵大亮走进教室。
“同学们,我们班添了一个新同学,是从外校转来的,希望大家团结他,亲近他,帮助他。我相信,他以后会和我们全班同学一道,遵纪守法,勤奋学习,是一个好学生。现在,让我们以热烈地掌声欢迎他的到来!”
教室里立刻响起噼噼啪啪地掌声,大亮感动不已。
为了更好地转化学校的差生,学校召开了一次德育工作会议。政教主任邹万海跛着右腿同8个班主任进了办公室。这时,赵校长也来了,他先关心地问了问邹主任和秦主任的伤情,然后对大家说:
“各位班主任,今天的会议应由邹主任主持,不过,我先说两句。转化差生是一个长期的工程,不是一蹴而就的工作,来不得急躁。我们对差生首先一条,那就是爱他,决不能轻视,有了这一个‘爱’,才能有转化的工作,……差生更需要的是鼓励,他们的优点不可能多,但老师要细心地观察,发现闪光点。一个好的班主任,不但要培样优等学生,还要转变暂时的差等生……”
邹主任示意秦小恒先说两句,秦小恒摆了摆手,邹主任讲道:
“各位班主任,德育工作是学校各项工作的保障,德、智、体、美、劳,‘德’排在第一位,转变差生,是爱学生的重要一方面,也是为了促进校风学风,没有良好的校风和学风,没有好的组织纪律,其他四方面都是空话,……大家根据自己的实际工作经验和体会,谈谈自己的认识。”
秦小恒首先谈到:
“我认为转化差生,作为我们老师对学生应有五心,即1爱心,2信心,3细心,4耐心,5恒心。……没有爱就没有教育,要把爱落实在行动上,转化差生要打持久战。差生的转化实质上是看他是否有进步,不在于看他成绩有多高,差生的转化就是班主任工作的成功。对学生,要多表扬少批评,实行扬长教育。要让学生感受到班集体的温暖,感受到师生之间的友爱,让他们进得来,留得住。……”
何桐伟、左新华、文柏、郑娟娟等老师也各自谈了自己的看法,最后,大家一致认为:扬长教育是班主任工作的精髓,需要得到赞美是人的一种天性,好孩子是夸出来的,忠言逆耳利于行,但忠言顺耳更利于行。鼓励有助于学生进步,‘说我好,我就好,不好也变好;说我行,我就行,不行也要行。’如果总是说某学生差,那将会形成‘说我差,我就差,不差也得差。’对于差生,发现闪光点,即时表扬他,对他心中是多么大的震动啊!差生听到表扬,是他们的一种精神需要,甚至胜过物质的需要。但这并不意味着不要批评,批评要讲究方式方法。要本着多表扬少批评的原则,有时候,一次表扬的作用,大于几次批评。成人都喜欢听表扬话,何况孩子乎!
会后,秦小恒再次找到赵大亮谈心,表扬了他最近取得的成绩,鼓励他进步,同时也指出了他今后要注意的几个方面,防止他反弹。关于找学生谈心,他总结出四种方法,即:1鼓励性谈心(针对全体、侧重差生),2防疫性谈心(侧重易犯错误的差生),3巩固性谈心(侧重取得了进步的学生),4治疗性谈心(针对犯了错误的学生)。他把这种方法总结归纳,根据工作实践写了一篇论文《谈心四法》,不久,这篇论文发表在教育刊物上。
晚上,工作累了的秦小恒躺在床上,用手摸着自己隐隐作痛的腰部,自从那次从高墙上摔下后,一到变天色腰部就发痛。妻子陈爱琳连忙帮他按摩,边按摩边说:
“听说我们学校来了个调皮老,你把他收到自己班里了,你怎么不放到别人班里?你分管教学,又带班主任,又带语文课,这个好理由可以把他分到别班,你怎么这么傻?要是今后出了事,连你的名誉也坏了。”
“正是因为调皮,我才不好分给别班呢。怕别班老师说我自私。”
“你这也怕,那也怕,什么事都你一个人办,这学校没你就不办了,死了屠夫吃哽(整)猪?你真憨!”爱琳埋怨说。
秦小恒为了撇开话题,也是关心李佳晶,说:
“小龙已经上小学一年级了吧。”
“上了。”
“听说供销社快要改组,今后可能要承包到个人,是吗?”
“只是听说,到底是什么样,我也不知道,你问这事,总是在关心你的心上人,是吗?”她停止了按摩,鼓着嘴生气地说。
“你可不能这样啊,照小龙看,佳晶也是亲戚,不要总是把她当敌人看。”
“这能先怪我吗?你们经常在一起鬼鬼祟祟,谁晓得你们都干了些什么?”她越发生气,索性坐起,双手抱着双膝,眉毛紧锁着。
“你说话不要太离谱,我们是真正纯洁的感情!”他笑着说。
“不要说些屁话,你只巴(肯定)想我快点死,好把她娶过来!”
“你越说越不叫话,我是这样的人吗?你是我的妻子,她是我的朋友,这两种关系我是正确对待的,会正确处理的,你要充分相信我。”他严肃地说。
“你要我相信你,你答应我一件事,我弟永旺刑满快回来了,回来后,我与你努力做佳晶的思想工作,让他们两人复婚。你如果做到了,我不说你那事了。”
“这个事我的确不好办,如果佳晶不愿意,我说了可能要被佳晶骂。”
“你呀你,还是在打她的主意,怪不得人家给她介绍好几个好男人,她都不答应,她是不是在等着你?”爱琳恼怒着说。
“你不要乱想,你是我的好老婆,我喜欢你!”小恒既觉得冤枉,又不能再使她生气,只得好言相慰,为了好好睡觉,又劝她说,“这事以后再说吧。你不要生气,为我们的小宝宝考虑,经常生气,会对腹中的孩子不利的。”他说着,伸手摸了摸爱琳隆起的腹部,笑着说,“小宝宝乖乖,叫你妈妈不要生气。”
“你这是猫哭老鼠——假慈悲!”她虽是这么说,但心里还是满意,又开始为他按摩了。
汪雯进班学习了,他心里十分高兴。(小说文学网)更加使他高兴地是,何桐伟、左新华、文柏等老师都进行了很大努力,全校初二学生辍学率极少,超过了上级要求的在校巩固率。初一新生也按划定的人数全部入了学,与去年招生数相差无几。
没过几天,学校接受了一个从外校转来的初二男生,是个调皮老。赵校长向秦小恒介绍了他的情况:
“秦主任,这位学生叫赵大亮,在a校实在是呆不下去了,他是本区赵腕村人,爸妈早已离婚,且都在南方打工,现在靠他爷爷奶奶生活,爷爷奶奶年岁已高,根本无力管教他,导致他有些调皮,现在既然转入我校,我们就应该好好照顾他,教育他转化他。对于调皮生,我们教育工作者应该是教育挽救,而不是把他推向社会。你想想,那些顽劣的学生,如果我们教育部门不接受,不教育,让他流浪社会,他在社会上会成为什么样的人?后果可能不堪设想。从某种意义上讲,挽救教育一个调皮学生,相当于减少一个社会上的罪犯。你是学校教务主任,把他分到哪个班级,你要好好考虑,这事你要办好。他现在门外站着。”
“这是一个可伶的孩子,现在没有母爱,没有父爱,我们没有理由不接受他,不关爱他。请您放心,这事我一定办好!”他向赵校长表白了心声。
他立刻唤来了站在门外的赵大亮。他瘦高的个子,消瘦的脸庞,两只眼睛忽闪忽闪地,他望着陌生的老师,眼神中释放出一种对老师的疑惑——他会不会歧视我这个被a校辞退的调皮生?秦小恒向他微笑着,亲切地问他:
“你叫赵大亮?”
“是的。”他轻声答道,眼睛向四周扫视一番,又看着老师。
“你爸妈都在外边打工?他们有没有回来看你?”
“他们……都很忙,没时间回来看我。”
秦小恒不好再问及他的家境,把话题转到入校读书方面:
“你既然来了,说明你愿意到我们学校读书,是吗?”
“是的。”
“那好啊!这说明你瞧得起我们洛江中学,那么,我代表学校的老师和全体同学欢迎你这个从外校转来的新同学!”秦小恒带着微笑,充满热情。
赵大亮心里一阵甜意,他睁大眼睛望着面前这位笑容可掬、和蔼可亲的老师。
“我们接受了你,你就是我们的学生,我不太了解你的过去,但是,有一点请你相信,不管你过去是好是坏,那都是以前的事,我不会理会。现在,你在我的眼中,是一位好学生,我喜欢你。我相信你今后会遵守纪律,尊敬老师,团结同学,勤奋学习。”
大亮心里十分舒畅,,尤其是那句“你在我的眼中,是一位好学生,我喜欢你。”使他觉得无比温暖,以前还没人这样夸过自己呢!他望着老师欣慰地笑了。
“以后,不论分到哪个班,都要以一个好的表现展示自己,在一个新的起点上和同学们一道前进。如果,在生活上和学习上遇到什么困难,可以直接找我,我会尽最大努力帮助你的。”
大亮感动了:不管他今后是否这样,能听到这样的话,浑身都觉得暖暖的。我以后要做个好学生,要好的名副其实。他瞅着老师,高兴地问:
“老师,您把我分到哪个班?”
秦小恒认真地考虑着:如果是一个好学生,大家一定抢着要,但他以前……把他分到哪个班呢,虽说另三个班主任不会推脱,但人家心里会不会说,为什么将一个调皮老分到我班呢?为什么不分到他自己班里呢?哎,干脆把他留到自己班上吧,省得别人说自己。他盯着大亮,笑着说:
“你就分到我班吧,我是初二(1)班班主任。”
“真的?老师!”大亮眼睛睁得大大的、亮亮的,他像回到爸妈身边那样幸福,高兴地笑着。
快要下课了,秦小恒把赵大亮引到自己班里,对数学教师左贵廷说:
“左主任,还有三分钟,能不能打扰一下,来了一个新生,我介绍一下。”
“好的。”左主任连忙答应,秦小恒与赵大亮走进教室。
“同学们,我们班添了一个新同学,是从外校转来的,希望大家团结他,亲近他,帮助他。我相信,他以后会和我们全班同学一道,遵纪守法,勤奋学习,是一个好学生。现在,让我们以热烈地掌声欢迎他的到来!”
教室里立刻响起噼噼啪啪地掌声,大亮感动不已。
为了更好地转化学校的差生,学校召开了一次德育工作会议。政教主任邹万海跛着右腿同8个班主任进了办公室。这时,赵校长也来了,他先关心地问了问邹主任和秦主任的伤情,然后对大家说:
“各位班主任,今天的会议应由邹主任主持,不过,我先说两句。转化差生是一个长期的工程,不是一蹴而就的工作,来不得急躁。我们对差生首先一条,那就是爱他,决不能轻视,有了这一个‘爱’,才能有转化的工作,……差生更需要的是鼓励,他们的优点不可能多,但老师要细心地观察,发现闪光点。一个好的班主任,不但要培样优等学生,还要转变暂时的差等生……”
邹主任示意秦小恒先说两句,秦小恒摆了摆手,邹主任讲道:
“各位班主任,德育工作是学校各项工作的保障,德、智、体、美、劳,‘德’排在第一位,转变差生,是爱学生的重要一方面,也是为了促进校风学风,没有良好的校风和学风,没有好的组织纪律,其他四方面都是空话,……大家根据自己的实际工作经验和体会,谈谈自己的认识。”
秦小恒首先谈到:
“我认为转化差生,作为我们老师对学生应有五心,即1爱心,2信心,3细心,4耐心,5恒心。……没有爱就没有教育,要把爱落实在行动上,转化差生要打持久战。差生的转化实质上是看他是否有进步,不在于看他成绩有多高,差生的转化就是班主任工作的成功。对学生,要多表扬少批评,实行扬长教育。要让学生感受到班集体的温暖,感受到师生之间的友爱,让他们进得来,留得住。……”
何桐伟、左新华、文柏、郑娟娟等老师也各自谈了自己的看法,最后,大家一致认为:扬长教育是班主任工作的精髓,需要得到赞美是人的一种天性,好孩子是夸出来的,忠言逆耳利于行,但忠言顺耳更利于行。鼓励有助于学生进步,‘说我好,我就好,不好也变好;说我行,我就行,不行也要行。’如果总是说某学生差,那将会形成‘说我差,我就差,不差也得差。’对于差生,发现闪光点,即时表扬他,对他心中是多么大的震动啊!差生听到表扬,是他们的一种精神需要,甚至胜过物质的需要。但这并不意味着不要批评,批评要讲究方式方法。要本着多表扬少批评的原则,有时候,一次表扬的作用,大于几次批评。成人都喜欢听表扬话,何况孩子乎!
会后,秦小恒再次找到赵大亮谈心,表扬了他最近取得的成绩,鼓励他进步,同时也指出了他今后要注意的几个方面,防止他反弹。关于找学生谈心,他总结出四种方法,即:1鼓励性谈心(针对全体、侧重差生),2防疫性谈心(侧重易犯错误的差生),3巩固性谈心(侧重取得了进步的学生),4治疗性谈心(针对犯了错误的学生)。他把这种方法总结归纳,根据工作实践写了一篇论文《谈心四法》,不久,这篇论文发表在教育刊物上。
晚上,工作累了的秦小恒躺在床上,用手摸着自己隐隐作痛的腰部,自从那次从高墙上摔下后,一到变天色腰部就发痛。妻子陈爱琳连忙帮他按摩,边按摩边说:
“听说我们学校来了个调皮老,你把他收到自己班里了,你怎么不放到别人班里?你分管教学,又带班主任,又带语文课,这个好理由可以把他分到别班,你怎么这么傻?要是今后出了事,连你的名誉也坏了。”
“正是因为调皮,我才不好分给别班呢。怕别班老师说我自私。”
“你这也怕,那也怕,什么事都你一个人办,这学校没你就不办了,死了屠夫吃哽(整)猪?你真憨!”爱琳埋怨说。
秦小恒为了撇开话题,也是关心李佳晶,说:
“小龙已经上小学一年级了吧。”
“上了。”
“听说供销社快要改组,今后可能要承包到个人,是吗?”
“只是听说,到底是什么样,我也不知道,你问这事,总是在关心你的心上人,是吗?”她停止了按摩,鼓着嘴生气地说。
“你可不能这样啊,照小龙看,佳晶也是亲戚,不要总是把她当敌人看。”
“这能先怪我吗?你们经常在一起鬼鬼祟祟,谁晓得你们都干了些什么?”她越发生气,索性坐起,双手抱着双膝,眉毛紧锁着。
“你说话不要太离谱,我们是真正纯洁的感情!”他笑着说。
“不要说些屁话,你只巴(肯定)想我快点死,好把她娶过来!”
“你越说越不叫话,我是这样的人吗?你是我的妻子,她是我的朋友,这两种关系我是正确对待的,会正确处理的,你要充分相信我。”他严肃地说。
“你要我相信你,你答应我一件事,我弟永旺刑满快回来了,回来后,我与你努力做佳晶的思想工作,让他们两人复婚。你如果做到了,我不说你那事了。”
“这个事我的确不好办,如果佳晶不愿意,我说了可能要被佳晶骂。”
“你呀你,还是在打她的主意,怪不得人家给她介绍好几个好男人,她都不答应,她是不是在等着你?”爱琳恼怒着说。
“你不要乱想,你是我的好老婆,我喜欢你!”小恒既觉得冤枉,又不能再使她生气,只得好言相慰,为了好好睡觉,又劝她说,“这事以后再说吧。你不要生气,为我们的小宝宝考虑,经常生气,会对腹中的孩子不利的。”他说着,伸手摸了摸爱琳隆起的腹部,笑着说,“小宝宝乖乖,叫你妈妈不要生气。”
“你这是猫哭老鼠——假慈悲!”她虽是这么说,但心里还是满意,又开始为他按摩了。