李世民听了夏鸿升的话一愣，不禁诧异道：“又要建学院？”
夏鸿升点了点头，说道：“还请岳父大人恩准！小婿愿意不要任何赏赐。”
“泾阳书院如今已是大唐最富盛名的书院，甚至于不论是口碑亦或是成就，皆超过了国子监。你为何还要再建学院？”李世民皱了皱眉头，说道：“你且与朕说清楚。”
“岳父大人，这世上的人这么多，不是所有人都能上、适合上泾阳书院的。小婿想要再建的这一所学院，乃是一所职业学院。”夏鸿升行了一礼，说道。
李世民蹙眉想了想，说道：“职业学院？……朕怎么听着有些耳熟，似乎听你提起来过。”
夏鸿升点了点头，说道：“小婿是跟岳父大人提过那么一次。当初岳父大人头一次去泾阳书院之时，小婿曾给岳父大人说起普及教育之事。当时小婿说，学子有三级，第一级者知何用，会使用现有的学问和技术；第二级者懂何故，明白这些学问和技术背后的道理和缘由；第三级者知何去，突破现有的学问和技术，探究更深入，更进步，更先进的学问和技术。比方说第三级者研究出来了一种新的技术，第二级者去学习这种技术，然后带领第三极者在实际中应用这种技术。反过来，第三级者在实际中检验这种技术，将问题反馈给第二级者，第一级者继续完善它。”
“不错，你这么一说，朕想起来来。当时你讲这些，是为普及教育之事。”李世民点了点头，说道：“普及教育之事，从你泾阳率先开始试行，到如今在大唐已然有了数十个试行之县，颇具成效。”
“这都是岳父大人英明！”夏鸿升行了一礼，又继续说道：“既然学子有三级，则必有对应之学府三级，各教授每一级之学子。泾阳书院的前四年，算是第二级，教授四年卒业而出的，也都是第二级之学子，乃懂何故。泾阳书院后三年，算是第三级，在泾阳书院接受了七年的，基本算是第三级之入门，乃知何去。而这知何用，却无人可教。”
其实，夏鸿升所言的三级学子，就是类似于后世里的高等教育阶段的三级教育，即是职业技术教育、本科教育，还有本科以上高等教育三者。
职业技术教育，培养实际应用人员，本科教育培养专业理论技术人员，以上的硕博等高等教育，培养该领域中高精尖人才。
高精尖人才革新技术，本科教育学习和推行技术，职业教育培养技术的实际应用者，反过来，实际应用者将技术在实践中的问题进行反馈，改良。
一个代表实践，一个代表研理，一个代表突破，三者相互配合，缺一不可，才能有技术的革新和进步。
当然了，这是对高等教育阶段中的最理想化的教育状态。即便是在夏鸿升所处的后世里面，高等教育阶段也没有真正实现这一状态。
实际上，在高等教育阶段内，职业技术教育得不到重视和推广，往往同初等教育混为一谈，本科教育又门槛过低盲目扩大，挤占了职业教育应有的范畴，这些是后世里高等教育领域中所存在的问题。
而这些问题，夏鸿升想要从一开始就避免。
“那与你所言之职业学院，有何干系？”李世民又问道。
“岳父大人，所谓职业学院，便是专门进行职业教育的学院。而职业教育，便是区分于泾阳书院现有之教育的另外一种教育方式和内容。”夏鸿升对李世民说道。
“说人话。”李世民瞪了夏鸿升一眼。
“呃，回禀岳父大人，泾阳书院现在所行之教育，可称作学术型教育，所培养出来的是学术型人才，偏重于学术的研究和深入的探索钻研。而职业学院所进行的职业教育，可称作专业型教育，所培养出来的，是技术应用型人才，偏重于对现有技术的实际使用。”夏鸿升对李世民解释道：“小婿这么跟您打个比方罢！就好比这打铁，技术应用型人才，考虑的是不同的铁制品，需要多少温度，多大力道，从哪儿下捶，几下轻几下重，翻砸几回，打出来的东西才最好。而学术型人才，则是研究为什么。为什么非得是这个温度，这个力道，为什么要从这儿下捶最好……这铁从何来，有何特性，为何能被打造成诸般样子，为何高温可以融化铁，这些铁如何变成更好的钢，有什么东西能取代铁……”
“前者……那不就是铁匠么！”李世民想了想，说道。
“不错！”夏鸿升点头道：“所谓职业教育，教授出来的，就是这些直接第一手使用那些技术的人。泾阳书院的教育，是以研究为本，探究原理。而职业教育，则是以培养技术型人才为主要目标，即目标是实用化，是培养出一批具有某方面学科的基本知识，而又侧重于一定专业技术和技能的人才，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。其知识的讲授是以能用为度，实用为本。”
“就是教出来一帮铁匠、木匠、泥瓦匠之类？”李世民瞪大了眼睛，盯着夏鸿升。
夏鸿升点了点头：“陛下，军机坊成立这么多年了，一个好工匠的作用，您难道还看不出来么？”
“朕自然没有轻视这些工匠之意，只是，贤婿若办了这等学院，有人去么？”李世民问道。
夏鸿升笑了笑：“当年想拜师欧冶子学习铸剑的人可也绝不少啊！而且，天下也不止就这几样工匠。造船、造车、农具……门类太多太多了！”
“你此举，是想效仿当年开办军校，提高了士卒在百姓心中的地位之举？”李世民问道。
“回岳父大人，有这一方面的考量，而这也的确是小婿想要创办职业学校的目的之一。”夏鸿升老实的回答道：“当然，最重要的，还是希望能通过此举，为大唐培养出来一大批各行各业的专业性人才。大唐有许许多多好的，先进的技术，这些技术的推行和落到实处，都要靠他们。”
夏鸿升点了点头，说道：“还请岳父大人恩准！小婿愿意不要任何赏赐。”
“泾阳书院如今已是大唐最富盛名的书院，甚至于不论是口碑亦或是成就，皆超过了国子监。你为何还要再建学院？”李世民皱了皱眉头，说道：“你且与朕说清楚。”
“岳父大人，这世上的人这么多，不是所有人都能上、适合上泾阳书院的。小婿想要再建的这一所学院，乃是一所职业学院。”夏鸿升行了一礼，说道。
李世民蹙眉想了想，说道：“职业学院？……朕怎么听着有些耳熟，似乎听你提起来过。”
夏鸿升点了点头，说道：“小婿是跟岳父大人提过那么一次。当初岳父大人头一次去泾阳书院之时，小婿曾给岳父大人说起普及教育之事。当时小婿说，学子有三级，第一级者知何用，会使用现有的学问和技术；第二级者懂何故，明白这些学问和技术背后的道理和缘由；第三级者知何去，突破现有的学问和技术，探究更深入，更进步，更先进的学问和技术。比方说第三级者研究出来了一种新的技术，第二级者去学习这种技术，然后带领第三极者在实际中应用这种技术。反过来，第三级者在实际中检验这种技术，将问题反馈给第二级者，第一级者继续完善它。”
“不错，你这么一说，朕想起来来。当时你讲这些，是为普及教育之事。”李世民点了点头，说道：“普及教育之事，从你泾阳率先开始试行，到如今在大唐已然有了数十个试行之县，颇具成效。”
“这都是岳父大人英明！”夏鸿升行了一礼，又继续说道：“既然学子有三级，则必有对应之学府三级，各教授每一级之学子。泾阳书院的前四年，算是第二级，教授四年卒业而出的，也都是第二级之学子，乃懂何故。泾阳书院后三年，算是第三级，在泾阳书院接受了七年的，基本算是第三级之入门，乃知何去。而这知何用，却无人可教。”
其实，夏鸿升所言的三级学子，就是类似于后世里的高等教育阶段的三级教育，即是职业技术教育、本科教育，还有本科以上高等教育三者。
职业技术教育，培养实际应用人员，本科教育培养专业理论技术人员，以上的硕博等高等教育，培养该领域中高精尖人才。
高精尖人才革新技术，本科教育学习和推行技术，职业教育培养技术的实际应用者，反过来，实际应用者将技术在实践中的问题进行反馈，改良。
一个代表实践，一个代表研理，一个代表突破，三者相互配合，缺一不可，才能有技术的革新和进步。
当然了，这是对高等教育阶段中的最理想化的教育状态。即便是在夏鸿升所处的后世里面，高等教育阶段也没有真正实现这一状态。
实际上，在高等教育阶段内，职业技术教育得不到重视和推广，往往同初等教育混为一谈，本科教育又门槛过低盲目扩大，挤占了职业教育应有的范畴，这些是后世里高等教育领域中所存在的问题。
而这些问题，夏鸿升想要从一开始就避免。
“那与你所言之职业学院，有何干系？”李世民又问道。
“岳父大人，所谓职业学院，便是专门进行职业教育的学院。而职业教育，便是区分于泾阳书院现有之教育的另外一种教育方式和内容。”夏鸿升对李世民说道。
“说人话。”李世民瞪了夏鸿升一眼。
“呃，回禀岳父大人，泾阳书院现在所行之教育，可称作学术型教育，所培养出来的是学术型人才，偏重于学术的研究和深入的探索钻研。而职业学院所进行的职业教育，可称作专业型教育，所培养出来的，是技术应用型人才，偏重于对现有技术的实际使用。”夏鸿升对李世民解释道：“小婿这么跟您打个比方罢！就好比这打铁，技术应用型人才，考虑的是不同的铁制品，需要多少温度，多大力道，从哪儿下捶，几下轻几下重，翻砸几回，打出来的东西才最好。而学术型人才，则是研究为什么。为什么非得是这个温度，这个力道，为什么要从这儿下捶最好……这铁从何来，有何特性，为何能被打造成诸般样子，为何高温可以融化铁，这些铁如何变成更好的钢，有什么东西能取代铁……”
“前者……那不就是铁匠么！”李世民想了想，说道。
“不错！”夏鸿升点头道：“所谓职业教育，教授出来的，就是这些直接第一手使用那些技术的人。泾阳书院的教育，是以研究为本，探究原理。而职业教育，则是以培养技术型人才为主要目标，即目标是实用化，是培养出一批具有某方面学科的基本知识，而又侧重于一定专业技术和技能的人才，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。其知识的讲授是以能用为度，实用为本。”
“就是教出来一帮铁匠、木匠、泥瓦匠之类？”李世民瞪大了眼睛，盯着夏鸿升。
夏鸿升点了点头：“陛下，军机坊成立这么多年了，一个好工匠的作用，您难道还看不出来么？”
“朕自然没有轻视这些工匠之意，只是，贤婿若办了这等学院，有人去么？”李世民问道。
夏鸿升笑了笑：“当年想拜师欧冶子学习铸剑的人可也绝不少啊！而且，天下也不止就这几样工匠。造船、造车、农具……门类太多太多了！”
“你此举，是想效仿当年开办军校，提高了士卒在百姓心中的地位之举？”李世民问道。
“回岳父大人，有这一方面的考量，而这也的确是小婿想要创办职业学校的目的之一。”夏鸿升老实的回答道：“当然，最重要的，还是希望能通过此举，为大唐培养出来一大批各行各业的专业性人才。大唐有许许多多好的，先进的技术，这些技术的推行和落到实处，都要靠他们。”