如何吸收落第的举子或者其他书院毕业的读书人？
这是一个严肃的问题，也是最开始方书安就进行过思考的问题。
经过一次次新发现以及一次次提炼之后，他已经有了套相对比较完整的方案。
人才缺口最大的是新型火器的使用者们，但是，他们招进学院，安排进军队去打炮，那是不可能的事情。
后世共和国军队也是到新世纪开始后，才将大学生放进军营，此前，一直是在各条线支援国家建设。
此时的举子，不管含金量怎样，至少在人数上，可比后世大学生少得多，要是安排进军营当火炮基层指挥官，那些言官能弹劾死经手的所有人。
当然，除军营外，其他地方也有大量需要有基础科学素养之人。
不说别处，就是现在各个工坊的带头人，仍旧是老匠人们。
让他们去将方书安或者朱由校设计出来的图纸变成实物，问题不大。
虽然偶尔也有将烟囱挖成井的故事，但是大多时候能用。
而且二人现在没有那么多时间投入到具体某个事情的设计之中。
再说，方书安不是什么都精通，很多时候他提供的是解决问题的思路和方法。
让他去设计那些并不是多么重要，却又不可缺少的东西时候，绝对是对资源的巨大浪费。
整个西山工坊里边，除却宋应星具备自己研发设计的能力之外，更多的是匠人，便是按图索骥之辈。
所以说，方书安需要更多的学科带头人，起码先将工坊的摊子接过来，成为具有将方书安的理念转化为图纸之人，并且在一定程度上进行正交实验或者单因素变量试验，拿到可用的方案。
在传统读书人眼里，这都是匠人籍的卑贱活动，所以要说服人们进入此行业，也十分困难。
不过么，方书安既然想到困难，也已经提出来解决方案。
若是让他只是画图设计，那可能就是个匠人，但是加上教书？
那就马上不同了，自古以来，科举不中不要紧，也能成为教书育人的私塾教师，只要给他们按上一个教师的名头，马上就改变了。
所以说，后世大学里边的教授，不管多么忙，都会安排教书育人的工作，毕竟只从事实验，在学术研究最开始的年代，并不是被人高看一眼的工作，尚需要更多的时间去准备。
再一个，方书安的撒手锏，就是监税司。
现在还不能大张旗鼓的去宣传，若是被有心人察觉到，那就不好办了。
但是学习算学之后，可以先进入户部、工部、兵部等需要基础运算能力的部门，毕竟那些地方对于算学是刚需。
此前，这些书记类的计算职位，也都是一些举子在候缺，不过只是吏员，所以并没有形成多么火爆的局面。
方书安培育出来的落第举人，计算能力怎么也比那些就知道八股文的士子强多了，只要他们站住脚，以后就是机会。
再一个，便是商业上的需求。
不说其他，就是现在经手各家产业的帐房，已经累得要死要活，毕竟方书安下掀起来的产业，每天产生的流水都是海量数字。
现在记账方式，每高一个层次，账务的数据便是几何级上升，在没有现代化记账方式出现之前，帐房需要的人手和压力实在是大。
所以说，方书安会将经过学习速成之人，安排在各级帐房掌柜之类的岗位上进行轮换，一旦他们能挑起大梁，那么整个与方书安相关产业的账务问题，就能极好的解决。
记账之外，规范新式财务体系以后，就是要开展银行票号系统的建设了。
现在，虽然各家商队推出具有各种特色的运送钱财的方案，但是对于交通不发达的大明来说，实在是困难极了，就这还是大量采用白银作为货币的前提下。
如果还是和前代一样才用缗钱，随着日后交易额的兴起，每日运钱产生的费用，就是十分可观的一个数字。
所以，着手打造金融行业，也是要列入日程的一项工作。
至于具体的培养方案，自然也是结合共和国扫盲班以及普及化教育的方式进行。
尽管后世共和国的教育饱受诟病，但是带来的变化却是难以估量的。
众所周知，共和国采取的流水化教育，没有某些人眼中西方精英式教育来的香？
但真相是什么呢？
正因为批量流水线化生产各种工程师，所以才能具备全世界最完善的工业化体系，有多重要？
正是他们支撑了整个共和国的发展，人们一直在说人口红利，什么样的人才能算人口红利？
是经过基础教育以外，能掌握现代化社会一种或者多种生产技能，起码进入流水线是个合格的工人，粘到基层管理岗位是个合格的基层管理。
除了共和国之外人口最多的是三哥，三哥的人口红利爆发了么？
并没有，因为他们的人多，但是受教育程度根本不行。
世界上有哪个国家能与共和国比较工程师的数量？
没有，一个都没有！
光有人那不叫人口红利，那叫人口负担，只有受过教育，具备良好的职业素养，才能成为人口红利。
华夏民族数千年文明，早就养成勤劳的习惯，方书安将这些人培养之后，他们毕竟成为星星之火，为将来的燎原做准备。
再说西方那一套精英教育是啥？
不就是师傅带进门，修行靠个人的翻版？
都说西方的教育是启发为主，填鸭为辅，但是想想在科举时代，不也是这样子么？
如果没有路，大部分人都是乱糟糟的走来走去，像是一群没头的鸭子一样，在茫茫世界来回折腾。
最后，只有几个人可能会走到边界外，成为新世界的发现者？
大明需要这样的发现者么？需要！
只不过在眼下，并非是最合适的时机。
那样，太慢了，方书安不能等着，所以他需要一大批能执行改革的人群，等到时机成熟，再进行教育改革，针对天分突出之人进行个性化教育。
一开始那样干，太过浪费时间。
这是一个严肃的问题，也是最开始方书安就进行过思考的问题。
经过一次次新发现以及一次次提炼之后，他已经有了套相对比较完整的方案。
人才缺口最大的是新型火器的使用者们，但是，他们招进学院，安排进军队去打炮，那是不可能的事情。
后世共和国军队也是到新世纪开始后，才将大学生放进军营，此前，一直是在各条线支援国家建设。
此时的举子，不管含金量怎样，至少在人数上，可比后世大学生少得多，要是安排进军营当火炮基层指挥官，那些言官能弹劾死经手的所有人。
当然，除军营外，其他地方也有大量需要有基础科学素养之人。
不说别处，就是现在各个工坊的带头人，仍旧是老匠人们。
让他们去将方书安或者朱由校设计出来的图纸变成实物，问题不大。
虽然偶尔也有将烟囱挖成井的故事，但是大多时候能用。
而且二人现在没有那么多时间投入到具体某个事情的设计之中。
再说，方书安不是什么都精通，很多时候他提供的是解决问题的思路和方法。
让他去设计那些并不是多么重要，却又不可缺少的东西时候，绝对是对资源的巨大浪费。
整个西山工坊里边，除却宋应星具备自己研发设计的能力之外，更多的是匠人，便是按图索骥之辈。
所以说，方书安需要更多的学科带头人，起码先将工坊的摊子接过来，成为具有将方书安的理念转化为图纸之人，并且在一定程度上进行正交实验或者单因素变量试验，拿到可用的方案。
在传统读书人眼里，这都是匠人籍的卑贱活动，所以要说服人们进入此行业，也十分困难。
不过么，方书安既然想到困难，也已经提出来解决方案。
若是让他只是画图设计，那可能就是个匠人，但是加上教书？
那就马上不同了，自古以来，科举不中不要紧，也能成为教书育人的私塾教师，只要给他们按上一个教师的名头，马上就改变了。
所以说，后世大学里边的教授，不管多么忙，都会安排教书育人的工作，毕竟只从事实验，在学术研究最开始的年代，并不是被人高看一眼的工作，尚需要更多的时间去准备。
再一个，方书安的撒手锏，就是监税司。
现在还不能大张旗鼓的去宣传，若是被有心人察觉到，那就不好办了。
但是学习算学之后，可以先进入户部、工部、兵部等需要基础运算能力的部门，毕竟那些地方对于算学是刚需。
此前，这些书记类的计算职位，也都是一些举子在候缺，不过只是吏员，所以并没有形成多么火爆的局面。
方书安培育出来的落第举人，计算能力怎么也比那些就知道八股文的士子强多了，只要他们站住脚，以后就是机会。
再一个，便是商业上的需求。
不说其他，就是现在经手各家产业的帐房，已经累得要死要活，毕竟方书安下掀起来的产业，每天产生的流水都是海量数字。
现在记账方式，每高一个层次，账务的数据便是几何级上升，在没有现代化记账方式出现之前，帐房需要的人手和压力实在是大。
所以说，方书安会将经过学习速成之人，安排在各级帐房掌柜之类的岗位上进行轮换，一旦他们能挑起大梁，那么整个与方书安相关产业的账务问题，就能极好的解决。
记账之外，规范新式财务体系以后，就是要开展银行票号系统的建设了。
现在，虽然各家商队推出具有各种特色的运送钱财的方案，但是对于交通不发达的大明来说，实在是困难极了，就这还是大量采用白银作为货币的前提下。
如果还是和前代一样才用缗钱，随着日后交易额的兴起，每日运钱产生的费用，就是十分可观的一个数字。
所以，着手打造金融行业，也是要列入日程的一项工作。
至于具体的培养方案，自然也是结合共和国扫盲班以及普及化教育的方式进行。
尽管后世共和国的教育饱受诟病，但是带来的变化却是难以估量的。
众所周知，共和国采取的流水化教育，没有某些人眼中西方精英式教育来的香？
但真相是什么呢？
正因为批量流水线化生产各种工程师，所以才能具备全世界最完善的工业化体系，有多重要？
正是他们支撑了整个共和国的发展，人们一直在说人口红利，什么样的人才能算人口红利？
是经过基础教育以外，能掌握现代化社会一种或者多种生产技能，起码进入流水线是个合格的工人，粘到基层管理岗位是个合格的基层管理。
除了共和国之外人口最多的是三哥，三哥的人口红利爆发了么？
并没有，因为他们的人多，但是受教育程度根本不行。
世界上有哪个国家能与共和国比较工程师的数量？
没有，一个都没有！
光有人那不叫人口红利，那叫人口负担，只有受过教育，具备良好的职业素养，才能成为人口红利。
华夏民族数千年文明，早就养成勤劳的习惯，方书安将这些人培养之后，他们毕竟成为星星之火，为将来的燎原做准备。
再说西方那一套精英教育是啥？
不就是师傅带进门，修行靠个人的翻版？
都说西方的教育是启发为主，填鸭为辅，但是想想在科举时代，不也是这样子么？
如果没有路，大部分人都是乱糟糟的走来走去，像是一群没头的鸭子一样，在茫茫世界来回折腾。
最后，只有几个人可能会走到边界外，成为新世界的发现者？
大明需要这样的发现者么？需要！
只不过在眼下，并非是最合适的时机。
那样，太慢了，方书安不能等着，所以他需要一大批能执行改革的人群，等到时机成熟，再进行教育改革，针对天分突出之人进行个性化教育。
一开始那样干，太过浪费时间。