王大海怅然若失,教授没有耐心听王大海的要求,因为教授精心准备的讲义要说,他听着听着就倦了,看着看着就厌了。

    “还有时间,我们来解剖一个麻雀。”教授热情地对全班学员说。

    教授密切关注着王大海的一举一动,只要王大海不做出过激行为,听之任之。考虑到刚才对王大海的话,说得有点过重,他改变把知识一味地灌输给学员的灌鸭式教学方式,改独角戏为大家参与,找一个企业来解剖分析,提高学员兴趣,活跃一下学习氛围。

    一声令下,每个学员都争先恐后地举手要求发言,谁不想生动形象地讲述各自企业的成长过程,成功的企业都有一个精彩的创业故事,可能也有一本难念的经。讲出来,一举两得,既晒出幸福,也抖落困惑。宣传了自己,同时在释疑解惑中提高了自己,何乐而不为。即使刚刚开始的创业者,也可以在这高手如林的总裁班,得到启迪,抄近道,走捷径,飞得更快更高。

    教授东张西望,看着学员们跃跃欲试的表情,只有王大海没有举手,但无关大局,最后他的目光落在一个最年轻的学员身上,用指了一下,皇恩浩荡似的,大声说:“就你了。”

    “谢谢教授。”年轻学员受宠若惊,诚惶诚恐地站起来,抖着声音说。

    “你这样年轻,也有自己的企业?”教授好奇地问。

    “老子的企业。”年轻学员抬起头,看着教授回答。

    “你把话说清楚,老子是指你自己,还是你的父亲。”教授知道有的地方喜欢不文明的老子口头禅,进一步追问。

    “是我老爸的企业,指望我接班,我出来了,有本事的人不是在一个地方吃一辈子饭,而是一辈子到哪儿都有饭吃。”年轻学员趾高气扬,充满自信地说出自己的理想。

    “很有志气,你打算怎么办?”教授对年轻学员的勇气表示称赞,继续问道。

    “自己创业,老爸给了20万元。”年轻学员十分自豪地说。

    “与你老爸企业的产品是否一样?”教授开始关心讨论的课题,做什么产品很关键,如果做与父亲企业一样的产品,可能起步要快一点,父亲的企业可以对年轻学员的企业,扶上马送一程。

    “不一样,我做卤味连锁,请问教授,怎么才能把它做出名?”年轻学员心中有宏伟的蓝图,准备干出一个托拉斯式的大企业,这次来学习,就是为了拿到金钥匙。

    “你的产品是什么?”教授还没有弄明白,卤味连锁的产品很多。

    “我主要做鸭子。”年轻学员不以为然地回答。

    “你做鸭子?”教授冷冰冰地问,饱含着蔑视。

    “主要是做那个鸭脖子。”年轻学员意识到教授在理解上产生误区,急忙补充道。

    “你的产品有什么特色?你的定位是什么?你如何包装产品形象?”教授有条不紊,连珠炮似的发问。

    “我想创业做鸭子,是鸭脖子,不知道怎么做,才能做好?所以才来教授这里取经。”年轻学员对于教授的问题没有一点心理准备,不知如何回答,只好重复一遍刚才说的话。

    “那你就找一个高手好好地指点一下,要不然,你做鸭脖子做不好,最后就去做鸭子了。”教授有一点不高兴地回答。他手头上暂时还没有这方面的资料,埋怨年轻学员,既然要做鸭脖子,先前也不做市场调查,人们是否有啃鸭脖子的爱好,如果爱好,又爱好到什么程度,拿不出一个具体数据来分析。

    此时,窗外寒风凛凛,室内春意盎然,学员们在思考中、触动中、爆笑中,一片其乐融融。

    王大海虽然没有举手提问,但他对每一位学员的发言,都在全神贯注地倾听,各个企业的成长过程,虽然现在有小小的成功,不仅仅呈现着令人羡慕的光环,背后亦饱含着无比的艰辛、迷茫与执着。尤其在激烈的市场竞争面前,感到巨大的压力,如何突破发展的瓶颈,是学员寻找的答案。

    教授发牢骚时说,美味的早点都是相似的,难吃的早点各有各的难吃。他仔细琢磨,教授对胡天与年轻学员俩人发言的回答,大同小异,区别不大,并没有给出明确的方法,也就是说,早点难吃的问题等于没有解决。于是,王大海按捺不住自己的情绪,举起右手,要求发言。

    “对不起,王学员,今天的时间已经快结束。”教授以为又是一个谈自己企业的事,向王大海摆摆手说,示意放下来。

    “快结束,但还没有结束。”王大海看着教授敌意的态度,倔强地回答。

    “刚才说过,剩下的时间,只讨论一个企业。”教授解释道,不想让王大海发言。

    “我就是参与鸭脖子连锁企业的讨论。”王大海不卑不亢地回答。

    王大海有道理的坚持,教授不好动怒,也不能立即否定王大海的合理要求。教授抬起左手腕,看一看手表,还有十分钟才能下课,接下来的时间不好安排,其他学员又没有人举手,也不能在王大海举手以后,再指派别的同学站起来发言。

    教授在心里想,这位王学员是一个不好对付的刺头,不知道想出一个什么新的问题,总是在唱对台戏,搞得人骑虎难下。但不管怎么说,只剩下最后的十分钟,翻不了什么大浪起来,再折腾也只有十分钟时间。

    “有什么高见?”教授带着戒备的心理,谨慎地问。

    “教授对两位学员提出的问题,没有给出灵丹妙药。”王大海提出个人见解。

    “都给了,王学员刚才是不是注意力不集中,脑子开小差,没有听见。”教授立即给予反击,严肃地说。

    “我只听到特色、定位、形象等字眼,例如没有听到怎样提高形象的内容。”王大海心平气和地听着教授的指责,没有冲动,冷静地提问。

    “这样看来,我误解王学员,你是认真地听了,也动脑筋思考了,这是问题症结所在。”教授先是紧张地听着王大海的发言,怕又要捅出一个什么麻烦来,当了解王大海的意思以后,他一副老脸上的枯菊花重新绽放开来,高兴时,教授又伸手去端茶杯,当手伸过去,突然又停下来,想起来杯子里的水已经喝干。他没有表现出尴尬,接着拍拍两个手掌说:“我给出形象这两个字,可以说一字值千金,就是你们需要的金钥匙。”

    “我们拉车的人,悟性不高,请教授能否讲得具体一点。”王大海不依不饶,进一步提问。

    “这把金钥匙,你们可以天马行空,发挥自己的想像力。具体地说,如何提高鸭脖的形象,想办法找到林青霞或者山口百惠,让她们手中,拿着你们的鸭脖子,张着大口,流着口水,啃得津津有味,并用媚眼勾魂似地放出绿光,大家不用想,鸭脖立即会热销不衰。”教授被王大海缠得没有办法,他举例说明如何去做形象的问题。

    “教授,这就我要找的金钥匙,按此形象设计,鸭脖一定会大卖特卖。”年轻学员兴奋地站起来,大声地说着感谢教授的肺腑之言。

    “我讲得太具体了,这样会影响你们想象力的充分发挥,关于鸭脖的形象设计,可能还有更好的方案,比如外星人会不会也喜欢吃鸭脖,也许更能吸引人们去消费。现在又回到教学上来,我为什么不能说得具休呢?大家都吃过鱼,可能有的学员也钓过鱼,现在有一篮鱼和一副鱼竿,我只能给你们鱼竿,看似你们吃亏了,有的学员可能还不理解。”教授面对着王大海的方向,有意提高声调说。

    “教授是在批评我没文化。”王大海举手起立发言,他没有绕弯子直白地说。

    “可以这样说,但不是批评你一个人,来这里学习,大家花高额学费,都想在短短的几个月时间内,拎一篮子鱼回家,看似大丰收,其实,鱼吃完了,什么也就没有了。”教授把问题指向大家说。他从内心里还是喜欢不绕弯子的王大海,性格中有闪光点,没有被中庸之道污染。

    “我在听课的过程中,总感觉到教授像一个足球场上的守门员,把我们提出的问题又踢回来了。”王大海站着没有坐下,不管教授是否高兴,他如实地说出心里的感受。

    “那是因为我把鱼竿交给你们,只讲钓鱼的方法,具体到哪里去钓,钓什么货色的鱼,如果你们想钓鱼,自己伤脑筋去。”教授自信地对王大海说。

    “报告教授,我出去一会,马上就回来。”王大海报告着,没有经过教授同意,已经侧身绕过狭窄的课桌走道,头也不回地跑出教室外。

    “王学员,你又要捅什么娄子?”教授大声地追问道,摇着头,无奈地说,“总裁班的学员,实在太不好带了。”

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