吴为感叹，自己所悟程序之道，编来编去，还是没有跳出纠结之中，这个纠结偏就在自己的生活中，就在自己的身边，道与爱，都是自己所爱，放不下舍不掉都想兼得的。古往今来，正史正闻，野史花边绯闻不断，却极少听到悟道者花闻艳闻绯闻的，偶尔听说寺院里出轨的和尚，那也是修炼不纯导致六根不净的缘故。在他看来，道成就了他的爱，爱也成就了他的道。他想的是互相促进型。他也深刻意识到，宋柔给他的天地毕竟有限，他将如何面对这一纠结。
宋柔道，你想做那些事也可以，但你别娶老婆生儿子呀，还都你的了。我现在就想过太平日子，不想再去操那个心了。我得顾我自己了。再说了，那些事情也不该是你操心的了。
可是，宋柔的心思也怪，说归说，看到吴为写出什么东西，多少有些自豪感，逢人便说。
吴为想，道与爱，也完全可以兼容一致，这是顺性而为之举。时势如果依然把两者弄到不可兼得，势不两立的地步，说明这个时势太冷酷绝情。上帝考验亚伯拉罕的信心，让他焚烧自己的儿子。考验约伯的信心，也采取极其冷酷残忍的办法。吴为也经常感受到为道与为爱的尖锐冲突，却总觉得还是存在转圜的余地空间，没有发展到势不两立的地步。他自己也不主张回到苦寒条件下去从事生产生活、思想文化创造活动，不赞成经过苦修去实现人的精神净化提升，象佛陀都曾经感到一味地苦修反使自己受到**瘦弱的困扰，连生命都难以维系，如何还有体力精力去进行异常艰难的意境提升，使他开始主动接受施舍。
吴为仿佛经过了一个循环轮回，又回到了道与爱、为道与为人的问题上，不过。如今的他少了无奈、多了警醒和自觉。宋柔也在他不厌其烦的坚持和苦心影响下，有了净化和提升，获得她发自内心深处的响应，使他萌发了夫妻双双为道为人的强烈愿望。他为这一想法激动起来，如果夫妻双双同为，象一同起床逛早市买菜做饭收拾屋子访亲会友打麻将看孩子那样，去为道为人，岂不成为人生一大幸事，也成为从根本上纾解开自己为道为人纠结的上乘之策。
于是，他对宋柔道。我们仰仗孩儿已经过上了如同天堂般的候鸟生活，我们早已经度过了人生痛苦的阶段，可是，我们身边的许多人依然在痛苦地生活着，我们应该尽我们所能为他们送上温暖做些什么。
宋柔回应道，我不欠任何人的，反而是许多人欠我的。我们过上候鸟生活，也没有靠着谁，他们好的时候想着谁了。他们有条件选择候鸟生活的时候想什么了，怨他们自己没眼力。我没有你那境界，你愿做你去做，但是。钱不能让你去打水漂，我又不是慈善机构。再说了，要我做，我到得愿意做才行吧。你总不能逼着我去做。
吴为想，如何才能让她同自己一起做，而且想法让她感到快乐才行。心想。只有顺势而为。
吴为也曾劝她多看看书。
宋柔道，看书的事别找我，我要能看书，还能到你手里，做梦去吧。
吴为道，你总看那些家庭说和节目，看来看去，把自己都看低了，心思随过去了，自家本来无事，会觉得寂寞，整点事出来，没学到说合调节的本事，却学会如何整事的路数。
宋柔道，我愿意看，愿意整事，你管不住着。你做你的，我做的我的，你总管我干什么？你做的事情，我干扰你了吗？
她看到电视节目里有精彩的故事，就给吴为眉飞色舞地讲说，又喊吴为跟着看。一天，电视剧中的男主人公装病躺在床上盖着被，看着女主人公走进屋前来探望，便掀起被子露出大腿，调侃道，看，白不白？看到这个场面把宋柔逗得咯咯咯直笑。天下无奇不有。这边笑声还没止住呢，就听到呯呯的敲门声。；两人听到这样的敲门声，意识到一定发生了什么事。吴为打开门，只见邻居站在门口，着急地说，快过来帮帮忙，老太太刚过去。吴为宋柔与邻居家关系处的非常好，听到这样不幸的消息，忙穿戴起来到了邻居家。
吴为和宋柔都惊奇，老太太看上去一直都很好，怎么突然就过去了，事先一点征兆都没有。听邻居家的年轻女人哭诉道，她的婆婆刚才坐在床上看一部电视剧，看到剧中那个男的问女的大腿白不白的镜头，老太太心脏病突发，就那么过去了。两人跟着料理起老人的后事。
事后，吴为对宋柔分析道，邻居家的老太太看到电视剧里出现那样的镜头，本来想笑，那一瞬间却又顾虑儿媳就在身边，如果笑起来会让儿媳嫌烦自己老不正经，于是又想忍住。想笑的冲击力受到强自忍住的压力，形成的撞击力超过了心理承受能力，才酿成了悲剧。
宋柔心里感觉有道理，嘴上却嗔道，瞎说。
不过，在宋柔的影响下，吴为渐渐地也对家庭说和类节目发生了兴趣，对有的调解师、主持人的表现赞不绝口。
宋柔道，我就愿意看这类节目，心里痛快。
吴为道，我们周围人的家里出了什么问题，也去帮助说和怎么样？
宋柔一双大眼睛一瞪，道，你愿意操那个心，你去，我可不愿意揽那些闲事，吃饱了没事撑的。
她说归说，只要吴为张罗看望病重的同学、家境苦难的家人，陪着兄弟姐妹打麻将，她还是愿意同去。吴为又给她订阅一些女人愿意读的期刊，她也戴上眼镜一看半天，看到兴奋处咯咯咯直笑，还让吴为也看。两人的兴趣趋同，共同的兴致也越来越广泛。
两人边看电视面对面节目，边议论吴宋小时的趣事。吴为谈起吴
宋读小学时，写作业马虎，他扯掉一张纸。吴宋马上改正。
宋柔提醒道，你看，说啥就来啥。
吴为的注意力也被电视节目吸引过去了。节目是主持人同一个学术界名人对话，主题是好习惯从娃娃抓起。
经过一番寒暄后，那位名人开口道，我小时特别恨我妈。顿时引起观众席上一片哗然，传来七嘴八舌的议论，你发昏了吧，哪有恨自己妈的，妈再做错了什么。也是妈啊，你讲的是真心话啊，搞笑哪有这么个搞法。
名人继续道，我可不是开口秀，更不是搞笑。我说的是我当时的真实心情。怎么形容那时我妈在我心里的感觉？我们都知道严刑酷吏，可能就是那种感觉吧。我上小学时，作业没做完，我妈直接就把作业本收走了，看我作业做得很晚。直接就把本子收起来干脆不让我做了。我当时哭叫着说，你去跟老师说呀。我妈说，你明天自己去对老师解释。作业没完成，少不了挨老师一顿批。让我在同学面前抬不起头，我就开始恨我妈，是她让我在老师那里挨批，在同学们面前难堪。一天晚饭后。我妈看作业是背劝学篇，她就盯着我让我背，我也不肯背。我妈就直接把课本从窗户扔出去了，那天刚好下大雨，我哭着去楼下把书找回来。我从楼下回来进门后，没看到妈妈，我的衣服被淋湿了，就去卧室找衣服，看到我妈正坐在床上哭呢。我却恨着心里想，让你哭，我也没去关心地问啊，安慰啊，心里还在发狠地想，谁叫你对我这么狠的，气哼哼地从衣柜里找到衣服故意跺着脚走出去了。后来我才明白，我妈哭是因为看我难受的样子心里更难受。特别是我印象非常深的一件事，头一天我妈去开家长会，第二天早上，我吃完饭已经背起书包准备上学，我妈又让我把作业本拿出来，她要看看，我赌气地放下书包拿出昨晚刚开始用的新作业本扔给她。她拿起来翻了翻，气得一下子把本子撕了，然后把废纸屑扔到垃圾篓里，嘴里恨恨地说，让你作业再马虎。这下我是欲哭无泪，我知道毛病在我自己身上，我妈也说过多少次了，可就是没改掉。我的脸色也变得非常难受的样子。这下连作业本都没了，怎么向老师交代呀。我妈看出我有悔改的意思，就说，以后作业还马虎吧？我点点头，小声嘟哝着，再也不马虎了。我妈说，那好，找个新本子，把作业再抄上。我改是改了，可心里却更恨我妈了，哪有这样对女儿的妈妈，看到小同学的妈妈对自己女儿那个心疼劲儿，心里越发地恨。我写作业，我妈还不给橡皮，逼得我现在都很少写错别字，作业基本上一遍成，写什么东西很少在上边改。
主持人笑道，这么说你还得感谢你妈啊。
名人继续讲述道，我心里依然是恨她。我有个小学同桌，她妈特别娇惯她，宠着她，作业也不做，总抄我的，有时连抄都懒得抄，干脆就让我帮她抄，然后给我买些好吃的。我也不知这样做不对，还以为是帮助同学做好事呢。老师知道了自然要批评她，我也连带受了批评，责怪我哪有这样做好事的，要督促她自己去做作业，才是真正帮她。我再也不敢帮她抄作业了，她就闹，最后发展到老师不敢批、她妈不敢说、同学不敢惹不敢碰，自然名落孙山，后来干脆连学都不上了。老师却开始表扬我，说我有教养，家教好。通过和我同桌处境的对比，我才突然明白了，原来我妈对我是又爱又疼才恨我不成器，对我才那么狠。我对我妈的恨意一下子变成了强烈的感激之情，回到家中，哭着对妈说，老师夸我有教养，是我自己不好，不明白事理，错怪妈妈了。我妈听了我话，泪水刷一下就下来了，说你终于明白妈妈的苦心了，妈以后再也不会那样对你了。那一瞬间我感到妈妈的声音软软的炽热的，我内心涌出一种要融化的感觉，一下子扑到妈妈的怀抱里，妈妈也情不自禁地紧紧搂抱着我，生怕被别人抢去似的。我说，妈妈放心，我再也不会象过去那样了。
看到这里，宋柔也动了情，梗咽道，天下妈妈对孩子的心情一个样。
吴为笑道，看看，你又来了。
宋柔道，我一看到这样的节目，就控制不住自己的情绪。
吴为道，这说明你心善。
宋柔嗔道，那你还总气我。
电视节目里的名人继续道，我妈说，在她小时，我姥姥就是那样对她的，后来说女孩子不能打又不能不管，管就要有狠劲儿，学校老师虽严却不狠，家里再惯出许多小毛病就会容易发展成坏习惯，那些犯罪的就是由小错误发展起来的，错误越犯越大，想扳都扳不过来了。我听了还感到好笑，家教也会遗传，不过觉得姥姥妈妈做的有道理，好习惯要从娃娃抓起。全场观众哄的一声笑起来，有些观众笑的前仰后合。
主持人笑道，根据你的经验，应该总结出一条，一个名人后面有一个伟大的姥姥。
名人道，遗憾的是，等我明白事理时，姥姥已经不在人世了，我就想，我要发扬我的好习惯，就是对姥姥的最好祭奠。
她面对依然笑声不断的观众道，你们笑，后边还有呢。我们学校当时还把我妈的经验当做家教的成功案例研究呢。有同学搞笑道，没想到你那么小就出经验了。学校又专门开了家长会，这下我妈可出名了，没想到我可遭罪了，同学们纷纷找我说事，说学校推广我妈的经验后，他们的爸妈可有事情做了，对他们发狠劲儿下狠手。家长们听了老师的分析觉得很有道理。老师要面对几十个孩子，反反复复地批改学生作业，也会疲劳，你们光想到题海战术会让我们学生厌学讨厌作业，没想到老师也厌教厌改作业啊。老师纠正我们的不良表现也会失去耐心，看我们的各种表现落入熟套子，看惯了适应了也就见怪不怪了，本来是异常的也看做是正常的。这时就需要家长们的监督配合，发现学生毛病及时纠正，或者以某种方式传递给老师，引起老师警惕重视。作业写了就交，老师批改作业就是看对错，至于字写的好赖字面是不是干净整洁，也许老师批评过几次，老师也就不再当回事，认为字写的好赖是学生自己的事情，但做的对错可是老师的事情。我上了高中后听到有个说法，说我们的应试教育就是挑错，是拿学生明白对错为标准，我感觉挺有道理。家长如果看了我们的作业，象我妈那样干脆把本子撕了，或者在上面批几个字，老师发现作业本缺一本或者看到家长在作业本上批的字，自然会引起重视。不过，我感到万分幸运的是，我妈狠是狠，却从来没有打过我，可能是受她妈的影响，女孩子打不得，可我那时不理解她对我那么狠啊，我还背着我妈问我爸，我是我妈亲生的吗，要是亲生的怎么会那么狠。我爸笑道，你是怀疑我给你找了个后妈啊，你妈那是对你好，是恨铁不成钢，这叫琢玉成器，有一天你会理解你妈的。现在我更明白了，我妈不是虎妈，我爸也不是狼爸。
现场观众们听了这话哄堂大笑起来。
名人道，我当时有个男同学，对我道，你说的挺有道理，应该感谢你妈对教育事业做出的贡献，等我有孩子上学时，我要告诉我媳妇，也象你妈那样教育孩子，让孩子也象你一样，能考上重点大学毕业后成为名人也能介绍好习惯是如何养成的。
当电视观众的吴为宋柔也被这话逗笑了，与现场那些观众一起笑起来。(未完待续。。)
宋柔道，你想做那些事也可以，但你别娶老婆生儿子呀，还都你的了。我现在就想过太平日子，不想再去操那个心了。我得顾我自己了。再说了，那些事情也不该是你操心的了。
可是，宋柔的心思也怪，说归说，看到吴为写出什么东西，多少有些自豪感，逢人便说。
吴为想，道与爱，也完全可以兼容一致，这是顺性而为之举。时势如果依然把两者弄到不可兼得，势不两立的地步，说明这个时势太冷酷绝情。上帝考验亚伯拉罕的信心，让他焚烧自己的儿子。考验约伯的信心，也采取极其冷酷残忍的办法。吴为也经常感受到为道与为爱的尖锐冲突，却总觉得还是存在转圜的余地空间，没有发展到势不两立的地步。他自己也不主张回到苦寒条件下去从事生产生活、思想文化创造活动，不赞成经过苦修去实现人的精神净化提升，象佛陀都曾经感到一味地苦修反使自己受到**瘦弱的困扰，连生命都难以维系，如何还有体力精力去进行异常艰难的意境提升，使他开始主动接受施舍。
吴为仿佛经过了一个循环轮回，又回到了道与爱、为道与为人的问题上，不过。如今的他少了无奈、多了警醒和自觉。宋柔也在他不厌其烦的坚持和苦心影响下，有了净化和提升，获得她发自内心深处的响应，使他萌发了夫妻双双为道为人的强烈愿望。他为这一想法激动起来，如果夫妻双双同为，象一同起床逛早市买菜做饭收拾屋子访亲会友打麻将看孩子那样，去为道为人，岂不成为人生一大幸事，也成为从根本上纾解开自己为道为人纠结的上乘之策。
于是，他对宋柔道。我们仰仗孩儿已经过上了如同天堂般的候鸟生活，我们早已经度过了人生痛苦的阶段，可是，我们身边的许多人依然在痛苦地生活着，我们应该尽我们所能为他们送上温暖做些什么。
宋柔回应道，我不欠任何人的，反而是许多人欠我的。我们过上候鸟生活，也没有靠着谁，他们好的时候想着谁了。他们有条件选择候鸟生活的时候想什么了，怨他们自己没眼力。我没有你那境界，你愿做你去做，但是。钱不能让你去打水漂，我又不是慈善机构。再说了，要我做，我到得愿意做才行吧。你总不能逼着我去做。
吴为想，如何才能让她同自己一起做，而且想法让她感到快乐才行。心想。只有顺势而为。
吴为也曾劝她多看看书。
宋柔道，看书的事别找我，我要能看书，还能到你手里，做梦去吧。
吴为道，你总看那些家庭说和节目，看来看去，把自己都看低了，心思随过去了，自家本来无事，会觉得寂寞，整点事出来，没学到说合调节的本事，却学会如何整事的路数。
宋柔道，我愿意看，愿意整事，你管不住着。你做你的，我做的我的，你总管我干什么？你做的事情，我干扰你了吗？
她看到电视节目里有精彩的故事，就给吴为眉飞色舞地讲说，又喊吴为跟着看。一天，电视剧中的男主人公装病躺在床上盖着被，看着女主人公走进屋前来探望，便掀起被子露出大腿，调侃道，看，白不白？看到这个场面把宋柔逗得咯咯咯直笑。天下无奇不有。这边笑声还没止住呢，就听到呯呯的敲门声。；两人听到这样的敲门声，意识到一定发生了什么事。吴为打开门，只见邻居站在门口，着急地说，快过来帮帮忙，老太太刚过去。吴为宋柔与邻居家关系处的非常好，听到这样不幸的消息，忙穿戴起来到了邻居家。
吴为和宋柔都惊奇，老太太看上去一直都很好，怎么突然就过去了，事先一点征兆都没有。听邻居家的年轻女人哭诉道，她的婆婆刚才坐在床上看一部电视剧，看到剧中那个男的问女的大腿白不白的镜头，老太太心脏病突发，就那么过去了。两人跟着料理起老人的后事。
事后，吴为对宋柔分析道，邻居家的老太太看到电视剧里出现那样的镜头，本来想笑，那一瞬间却又顾虑儿媳就在身边，如果笑起来会让儿媳嫌烦自己老不正经，于是又想忍住。想笑的冲击力受到强自忍住的压力，形成的撞击力超过了心理承受能力，才酿成了悲剧。
宋柔心里感觉有道理，嘴上却嗔道，瞎说。
不过，在宋柔的影响下，吴为渐渐地也对家庭说和类节目发生了兴趣，对有的调解师、主持人的表现赞不绝口。
宋柔道，我就愿意看这类节目，心里痛快。
吴为道，我们周围人的家里出了什么问题，也去帮助说和怎么样？
宋柔一双大眼睛一瞪，道，你愿意操那个心，你去，我可不愿意揽那些闲事，吃饱了没事撑的。
她说归说，只要吴为张罗看望病重的同学、家境苦难的家人，陪着兄弟姐妹打麻将，她还是愿意同去。吴为又给她订阅一些女人愿意读的期刊，她也戴上眼镜一看半天，看到兴奋处咯咯咯直笑，还让吴为也看。两人的兴趣趋同，共同的兴致也越来越广泛。
两人边看电视面对面节目，边议论吴宋小时的趣事。吴为谈起吴
宋读小学时，写作业马虎，他扯掉一张纸。吴宋马上改正。
宋柔提醒道，你看，说啥就来啥。
吴为的注意力也被电视节目吸引过去了。节目是主持人同一个学术界名人对话，主题是好习惯从娃娃抓起。
经过一番寒暄后，那位名人开口道，我小时特别恨我妈。顿时引起观众席上一片哗然，传来七嘴八舌的议论，你发昏了吧，哪有恨自己妈的，妈再做错了什么。也是妈啊，你讲的是真心话啊，搞笑哪有这么个搞法。
名人继续道，我可不是开口秀，更不是搞笑。我说的是我当时的真实心情。怎么形容那时我妈在我心里的感觉？我们都知道严刑酷吏，可能就是那种感觉吧。我上小学时，作业没做完，我妈直接就把作业本收走了，看我作业做得很晚。直接就把本子收起来干脆不让我做了。我当时哭叫着说，你去跟老师说呀。我妈说，你明天自己去对老师解释。作业没完成，少不了挨老师一顿批。让我在同学面前抬不起头，我就开始恨我妈，是她让我在老师那里挨批，在同学们面前难堪。一天晚饭后。我妈看作业是背劝学篇，她就盯着我让我背，我也不肯背。我妈就直接把课本从窗户扔出去了，那天刚好下大雨，我哭着去楼下把书找回来。我从楼下回来进门后，没看到妈妈，我的衣服被淋湿了，就去卧室找衣服，看到我妈正坐在床上哭呢。我却恨着心里想，让你哭，我也没去关心地问啊，安慰啊，心里还在发狠地想，谁叫你对我这么狠的，气哼哼地从衣柜里找到衣服故意跺着脚走出去了。后来我才明白，我妈哭是因为看我难受的样子心里更难受。特别是我印象非常深的一件事，头一天我妈去开家长会，第二天早上，我吃完饭已经背起书包准备上学，我妈又让我把作业本拿出来，她要看看，我赌气地放下书包拿出昨晚刚开始用的新作业本扔给她。她拿起来翻了翻，气得一下子把本子撕了，然后把废纸屑扔到垃圾篓里，嘴里恨恨地说，让你作业再马虎。这下我是欲哭无泪，我知道毛病在我自己身上，我妈也说过多少次了，可就是没改掉。我的脸色也变得非常难受的样子。这下连作业本都没了，怎么向老师交代呀。我妈看出我有悔改的意思，就说，以后作业还马虎吧？我点点头，小声嘟哝着，再也不马虎了。我妈说，那好，找个新本子，把作业再抄上。我改是改了，可心里却更恨我妈了，哪有这样对女儿的妈妈，看到小同学的妈妈对自己女儿那个心疼劲儿，心里越发地恨。我写作业，我妈还不给橡皮，逼得我现在都很少写错别字，作业基本上一遍成，写什么东西很少在上边改。
主持人笑道，这么说你还得感谢你妈啊。
名人继续讲述道，我心里依然是恨她。我有个小学同桌，她妈特别娇惯她，宠着她，作业也不做，总抄我的，有时连抄都懒得抄，干脆就让我帮她抄，然后给我买些好吃的。我也不知这样做不对，还以为是帮助同学做好事呢。老师知道了自然要批评她，我也连带受了批评，责怪我哪有这样做好事的，要督促她自己去做作业，才是真正帮她。我再也不敢帮她抄作业了，她就闹，最后发展到老师不敢批、她妈不敢说、同学不敢惹不敢碰，自然名落孙山，后来干脆连学都不上了。老师却开始表扬我，说我有教养，家教好。通过和我同桌处境的对比，我才突然明白了，原来我妈对我是又爱又疼才恨我不成器，对我才那么狠。我对我妈的恨意一下子变成了强烈的感激之情，回到家中，哭着对妈说，老师夸我有教养，是我自己不好，不明白事理，错怪妈妈了。我妈听了我话，泪水刷一下就下来了，说你终于明白妈妈的苦心了，妈以后再也不会那样对你了。那一瞬间我感到妈妈的声音软软的炽热的，我内心涌出一种要融化的感觉，一下子扑到妈妈的怀抱里，妈妈也情不自禁地紧紧搂抱着我，生怕被别人抢去似的。我说，妈妈放心，我再也不会象过去那样了。
看到这里，宋柔也动了情，梗咽道，天下妈妈对孩子的心情一个样。
吴为笑道，看看，你又来了。
宋柔道，我一看到这样的节目，就控制不住自己的情绪。
吴为道，这说明你心善。
宋柔嗔道，那你还总气我。
电视节目里的名人继续道，我妈说，在她小时，我姥姥就是那样对她的，后来说女孩子不能打又不能不管，管就要有狠劲儿，学校老师虽严却不狠，家里再惯出许多小毛病就会容易发展成坏习惯，那些犯罪的就是由小错误发展起来的，错误越犯越大，想扳都扳不过来了。我听了还感到好笑，家教也会遗传，不过觉得姥姥妈妈做的有道理，好习惯要从娃娃抓起。全场观众哄的一声笑起来，有些观众笑的前仰后合。
主持人笑道，根据你的经验，应该总结出一条，一个名人后面有一个伟大的姥姥。
名人道，遗憾的是，等我明白事理时，姥姥已经不在人世了，我就想，我要发扬我的好习惯，就是对姥姥的最好祭奠。
她面对依然笑声不断的观众道，你们笑，后边还有呢。我们学校当时还把我妈的经验当做家教的成功案例研究呢。有同学搞笑道，没想到你那么小就出经验了。学校又专门开了家长会，这下我妈可出名了，没想到我可遭罪了，同学们纷纷找我说事，说学校推广我妈的经验后，他们的爸妈可有事情做了，对他们发狠劲儿下狠手。家长们听了老师的分析觉得很有道理。老师要面对几十个孩子，反反复复地批改学生作业，也会疲劳，你们光想到题海战术会让我们学生厌学讨厌作业，没想到老师也厌教厌改作业啊。老师纠正我们的不良表现也会失去耐心，看我们的各种表现落入熟套子，看惯了适应了也就见怪不怪了，本来是异常的也看做是正常的。这时就需要家长们的监督配合，发现学生毛病及时纠正，或者以某种方式传递给老师，引起老师警惕重视。作业写了就交，老师批改作业就是看对错，至于字写的好赖字面是不是干净整洁，也许老师批评过几次，老师也就不再当回事，认为字写的好赖是学生自己的事情，但做的对错可是老师的事情。我上了高中后听到有个说法，说我们的应试教育就是挑错，是拿学生明白对错为标准，我感觉挺有道理。家长如果看了我们的作业，象我妈那样干脆把本子撕了，或者在上面批几个字，老师发现作业本缺一本或者看到家长在作业本上批的字，自然会引起重视。不过，我感到万分幸运的是，我妈狠是狠，却从来没有打过我，可能是受她妈的影响，女孩子打不得，可我那时不理解她对我那么狠啊，我还背着我妈问我爸，我是我妈亲生的吗，要是亲生的怎么会那么狠。我爸笑道，你是怀疑我给你找了个后妈啊，你妈那是对你好，是恨铁不成钢，这叫琢玉成器，有一天你会理解你妈的。现在我更明白了，我妈不是虎妈，我爸也不是狼爸。
现场观众们听了这话哄堂大笑起来。
名人道，我当时有个男同学，对我道，你说的挺有道理，应该感谢你妈对教育事业做出的贡献，等我有孩子上学时，我要告诉我媳妇，也象你妈那样教育孩子，让孩子也象你一样，能考上重点大学毕业后成为名人也能介绍好习惯是如何养成的。
当电视观众的吴为宋柔也被这话逗笑了，与现场那些观众一起笑起来。(未完待续。。)