李华给吴为打电话，说约几个人聚一聚，唠一唠，又说有车站的张站长、实验中学的何校长、r行的崔行长。
酒桌上，李华提完酒后，张站长对吴为道，我和李华是中学同学，我们在一起时，他总对我提起你，说他遇到想不开的事情就想起你。
吴为道，我正好要感谢你呢。前不久，我们上级来了，要求把车开到站台上接站，我只好找到李华，你一个电话过去给我们的车放行。我们接到上边来的领导后，还夸我们在地方挺有面子。
张站长道，市委书记的车也不能开到站台上，李华找到我，又是大哥的事情，我必须放行。
吴为道，我得敬你一杯，说完，与对方碰了杯，一口喝下去大半杯。
吴为刚放下杯子，话又开始了，夸起李华，说他能得到历任领导的信任，学校刚毕业来到我们学校不久，领导就给他安排了一套住房，许多年轻同事结婚都得自己去找房子，自然很嫉妒他。我们没当领导的时候，都有那种心理，想同领导接近，让领导在关键的时候为自己说话。李华的同龄人也都想领导为自己说话，却不知如何才能让领导为自己说话。让领导能愿意为自己说话，也是本领，少生多少气啊。
几个人都被他的话逗笑了，连一旁站着的小姐也笑了。
吴为接着道，我后来渐渐发现，历任领导都非常信任李华，包括我，就觉得李华不简单，能得到历届领导信任的人，距离领导岗位就不远了，果然现在当上了行长。我当上校长后，许多人想让我开口说话。我这才理解到，当领导的嘴难张、话难说。又调侃道，李华现在当上领导，知己知彼做的好，大概嘴张易、话好说吧？
李华道，大哥都感觉为难，我就更不知怎么办了，常常不知话怎么说，只好经常闭着嘴。
几个人都为他们两人的对话逗笑了。
吴为举起杯道，今天。他把我们几个约到一起，我们应该一起感谢他。感谢的理由就是，对酒的态度就是对东道主的态度，这年头能来就是给面子，来了积极张罗着喝，就是给足面子，喝得挺勉强，他看着会着急，不是给面子变成了给压力。我提议。大家一起干了这杯。三两的杯，他三口就喝掉了。其他人碍于面子，也都干了。
何校长喝完杯中酒看着吴为笑道，我发现他这个人知道说什么别人能高兴。
吴为叫小姐续酒。小姐问道。倒多少？吴为道，满杯。小姐赞道，好酒性。
他看酒满了，端起来冲着何校长道。我这个人主张酒桌上要主动喝提前喝，不然好话让别人说了自己不好说了，酒多了再说也说不清楚了。趁明白时赶紧说。李华，我单独敬何校长，我虽然也是校长，却是土八路，上不了大台面，不象何校长，是校长里面的状元，他那个学校去的都是状元，是全市状元荟萃的地方。说完，同何校长碰了杯，这口我来一半，果然一口下去半杯酒。
何校长笑道，我可没有你那么大的酒量，我来三分之一。
吴为道，我是敬酒不逼酒，你随意。
何校长喝下去三分之一，放下酒杯道，你刚才说话有毛病，你说你是土八路，我说你是成人高校的校长，我们只是地道的教书匠，教书匠就是指我们这些中小学老师，讲课只能照本宣科，不象你科研成果那么丰硕。我在市里很多场合，都能听到你高谈阔论，那次市委书记夸你是知音呢，我们要被书记当做知音，那可是很了不起的事情了。
李华那边张罗同张站长、崔行长喝起来。
吴为对何校长又谈起教学改革的事情。
崔行长道，我提杯酒，我们老师在这里，我也不好意思抢先。我要感谢李华把我们找到一起，还有我的老师，实验中学何校，张站长，我看老师同何校长谈论得挺热烈，我就少说些，我敬大家一杯。我这杯学我老师，我喝一半。
吴为对何校长道，咱们两个也来一半。
何校长道，你说的一半是杯里的一半还是满杯的一半？
吴为道，咱们两个好歹都是从教的，干脆干掉算了。
何校长也是爽快人，看了看杯中酒，说道，干了就干了。说完同吴为碰了碰杯，又同其他人碰了碰杯，道，干脆借着崔行长的提议，都干了。几个人都纷纷响应，杯中酒不论多少一饮而尽。
李华看这么一会儿，酒就下去2杯，足六两了，感觉差不多了，说道，下面的时间随意，大家多吃点菜。
吴为同大家一样，吃了几口菜。
吴为对李华道，我听李华小弟通知聚会，有这几位，心里非常高兴，我想借这个机会，同何校长探讨一下教改高考改革方面的问题。
何校长听了，惊讶道，这个问题你也研究啊？
李华道，我大哥勤奋过人，涉猎的领域非常广泛，思维敏捷，视野开阔，何校长听听就知道了。
吴为道，几天前，我还同你们学校的阿辉在一起吃饭呢。
何校长道，我知道他，他的父亲是大学的系主任。
吴为道，我对阿辉提出个问题，如何由学场状元向职场状元转变。
何校长听了，又惊讶道，这可是前沿问题，现在引起教育界的热议话题，你有什么高见？
吴为道，我对阿辉提了几个问题，感觉初步纾解开了他心中的纠结。
何校长忙对其他人道，吴校长说的阿辉，是今年全市的中考状元。
几个人不约而同地啊了一声。
吴为继续道，我觉得，现在高中阶段的文理分科，还在沿袭过去计划经济体制下的老办法，那时的经济结构太简单，就业结构也是封闭的。再沿袭下去就显得太呆板机械了。我想，高中阶段，至少应该分出四个大的专业方向，供学生们选择，高考也相应地分出四大板块。管理型、学术型、技能型、实业型。更重要的是，作为新生代的学生们，应该有一种觉悟，他们自己如何面对应试教育。阿辉听了我谈论的一些东西，居然说，他感受到职场的味道了。我说，这就很不简单了，他由读死书死读书的套子里开始解脱了。我对他说，现在的教育太封闭了，从学前班开始一直到大学毕业，还有硕士、博士，多少年面对书本试卷，那些东西都是不变的东西，为什么我们的学生一旦步入社会，面对千变万化的大千世界，就常常感到捉襟见肘、不知所措呢？我分析，大脑总是面对不变的东西，大脑也渐渐变得僵化了。
几个人听了，纷纷点头。
何校长思考了一会儿，然后对吴为笑道，说来惭愧，我们也许是不识庐山真面目，自己的思维被套子束缚住了，想摆脱也不知如何才能摆脱。我觉得很受启发，感到很新颖，挺有道理，容我回去后慢慢消化。我敬你一杯，这是为我们费心呢。说完，就同吴为碰了杯，看了看杯中一半的酒，又说了声，我干了，以示诚意。吴为自然也跟着干了。
崔行长道，我本来想敬老师酒呢，看他一个劲儿张罗，怕他喝多了。
吴为道，咱们大家都吃几口菜，稍等片刻，咱们两个单独喝点。(未完待续。。)
酒桌上，李华提完酒后，张站长对吴为道，我和李华是中学同学，我们在一起时，他总对我提起你，说他遇到想不开的事情就想起你。
吴为道，我正好要感谢你呢。前不久，我们上级来了，要求把车开到站台上接站，我只好找到李华，你一个电话过去给我们的车放行。我们接到上边来的领导后，还夸我们在地方挺有面子。
张站长道，市委书记的车也不能开到站台上，李华找到我，又是大哥的事情，我必须放行。
吴为道，我得敬你一杯，说完，与对方碰了杯，一口喝下去大半杯。
吴为刚放下杯子，话又开始了，夸起李华，说他能得到历任领导的信任，学校刚毕业来到我们学校不久，领导就给他安排了一套住房，许多年轻同事结婚都得自己去找房子，自然很嫉妒他。我们没当领导的时候，都有那种心理，想同领导接近，让领导在关键的时候为自己说话。李华的同龄人也都想领导为自己说话，却不知如何才能让领导为自己说话。让领导能愿意为自己说话，也是本领，少生多少气啊。
几个人都被他的话逗笑了，连一旁站着的小姐也笑了。
吴为接着道，我后来渐渐发现，历任领导都非常信任李华，包括我，就觉得李华不简单，能得到历届领导信任的人，距离领导岗位就不远了，果然现在当上了行长。我当上校长后，许多人想让我开口说话。我这才理解到，当领导的嘴难张、话难说。又调侃道，李华现在当上领导，知己知彼做的好，大概嘴张易、话好说吧？
李华道，大哥都感觉为难，我就更不知怎么办了，常常不知话怎么说，只好经常闭着嘴。
几个人都为他们两人的对话逗笑了。
吴为举起杯道，今天。他把我们几个约到一起，我们应该一起感谢他。感谢的理由就是，对酒的态度就是对东道主的态度，这年头能来就是给面子，来了积极张罗着喝，就是给足面子，喝得挺勉强，他看着会着急，不是给面子变成了给压力。我提议。大家一起干了这杯。三两的杯，他三口就喝掉了。其他人碍于面子，也都干了。
何校长喝完杯中酒看着吴为笑道，我发现他这个人知道说什么别人能高兴。
吴为叫小姐续酒。小姐问道。倒多少？吴为道，满杯。小姐赞道，好酒性。
他看酒满了，端起来冲着何校长道。我这个人主张酒桌上要主动喝提前喝，不然好话让别人说了自己不好说了，酒多了再说也说不清楚了。趁明白时赶紧说。李华，我单独敬何校长，我虽然也是校长，却是土八路，上不了大台面，不象何校长，是校长里面的状元，他那个学校去的都是状元，是全市状元荟萃的地方。说完，同何校长碰了杯，这口我来一半，果然一口下去半杯酒。
何校长笑道，我可没有你那么大的酒量，我来三分之一。
吴为道，我是敬酒不逼酒，你随意。
何校长喝下去三分之一，放下酒杯道，你刚才说话有毛病，你说你是土八路，我说你是成人高校的校长，我们只是地道的教书匠，教书匠就是指我们这些中小学老师，讲课只能照本宣科，不象你科研成果那么丰硕。我在市里很多场合，都能听到你高谈阔论，那次市委书记夸你是知音呢，我们要被书记当做知音，那可是很了不起的事情了。
李华那边张罗同张站长、崔行长喝起来。
吴为对何校长又谈起教学改革的事情。
崔行长道，我提杯酒，我们老师在这里，我也不好意思抢先。我要感谢李华把我们找到一起，还有我的老师，实验中学何校，张站长，我看老师同何校长谈论得挺热烈，我就少说些，我敬大家一杯。我这杯学我老师，我喝一半。
吴为对何校长道，咱们两个也来一半。
何校长道，你说的一半是杯里的一半还是满杯的一半？
吴为道，咱们两个好歹都是从教的，干脆干掉算了。
何校长也是爽快人，看了看杯中酒，说道，干了就干了。说完同吴为碰了碰杯，又同其他人碰了碰杯，道，干脆借着崔行长的提议，都干了。几个人都纷纷响应，杯中酒不论多少一饮而尽。
李华看这么一会儿，酒就下去2杯，足六两了，感觉差不多了，说道，下面的时间随意，大家多吃点菜。
吴为同大家一样，吃了几口菜。
吴为对李华道，我听李华小弟通知聚会，有这几位，心里非常高兴，我想借这个机会，同何校长探讨一下教改高考改革方面的问题。
何校长听了，惊讶道，这个问题你也研究啊？
李华道，我大哥勤奋过人，涉猎的领域非常广泛，思维敏捷，视野开阔，何校长听听就知道了。
吴为道，几天前，我还同你们学校的阿辉在一起吃饭呢。
何校长道，我知道他，他的父亲是大学的系主任。
吴为道，我对阿辉提出个问题，如何由学场状元向职场状元转变。
何校长听了，又惊讶道，这可是前沿问题，现在引起教育界的热议话题，你有什么高见？
吴为道，我对阿辉提了几个问题，感觉初步纾解开了他心中的纠结。
何校长忙对其他人道，吴校长说的阿辉，是今年全市的中考状元。
几个人不约而同地啊了一声。
吴为继续道，我觉得，现在高中阶段的文理分科，还在沿袭过去计划经济体制下的老办法，那时的经济结构太简单，就业结构也是封闭的。再沿袭下去就显得太呆板机械了。我想，高中阶段，至少应该分出四个大的专业方向，供学生们选择，高考也相应地分出四大板块。管理型、学术型、技能型、实业型。更重要的是，作为新生代的学生们，应该有一种觉悟，他们自己如何面对应试教育。阿辉听了我谈论的一些东西，居然说，他感受到职场的味道了。我说，这就很不简单了，他由读死书死读书的套子里开始解脱了。我对他说，现在的教育太封闭了，从学前班开始一直到大学毕业，还有硕士、博士，多少年面对书本试卷，那些东西都是不变的东西，为什么我们的学生一旦步入社会，面对千变万化的大千世界，就常常感到捉襟见肘、不知所措呢？我分析，大脑总是面对不变的东西，大脑也渐渐变得僵化了。
几个人听了，纷纷点头。
何校长思考了一会儿，然后对吴为笑道，说来惭愧，我们也许是不识庐山真面目，自己的思维被套子束缚住了，想摆脱也不知如何才能摆脱。我觉得很受启发，感到很新颖，挺有道理，容我回去后慢慢消化。我敬你一杯，这是为我们费心呢。说完，就同吴为碰了杯，看了看杯中一半的酒，又说了声，我干了，以示诚意。吴为自然也跟着干了。
崔行长道，我本来想敬老师酒呢，看他一个劲儿张罗，怕他喝多了。
吴为道，咱们大家都吃几口菜，稍等片刻，咱们两个单独喝点。(未完待续。。)