自幼表现出好奇好问天性的阿枚，既给父母带来喜悦，又着实让他们感到为难。
阿枚的母亲赵枚坐在床上常抱着哺乳期的阿枚摇啊摇的，边哼唱着摇篮曲，不时嘴里还叫着妈妈的乖儿，讲着大灰狼和小白兔的故事。兴许是感应，从娘胎里出来，与妈妈最亲最近， 5个月时的阿枚竟然冲口而出道，妈妈。
赵枚听了有些不敢相信，怀疑自己的耳朵，竟然还扯了扯自己的耳朵，甚至还摇了摇头，确信自己的听力没有毛病，于是非常惊喜地期盼着叫道，好乖乖，再叫声妈妈。这婴儿在赵枚的怀中神奇地手舞足蹈回应道，妈。赵枚惊喜地叫道，孩子会叫妈妈了，好乖乖，说着脸贴着婴儿娇嫩的脸蛋幸福地啜泣着。
从此，赵枚开始有意识地教她认人识物，她也充满好奇地问这问那。直到有一天，阿枚突然问赵枚道，妈妈，我是从哪里来的？
阿枚从同事们的闲唠中得知，孩子最容易问出这样的问题，似乎早有准备道，从妈肚子里来的。
她又好奇地问，爸爸肚子里怎么没来个小弟弟呀？
赵枚笑道，傻孩子，只有女人肚子里才能有孩子。
阿枚问道，我也是女人吧，我肚子里怎么没孩子？
赵枚道，这孩子也太能问了，想了想道，等你长大了就可以有孩子了。
阿枚若有所思道，等我象妈妈这么大时，就可以有孩子了。我的孩子管我叫什么呀？
赵枚道，当然管你叫妈妈呀。
阿枚又问。我孩子的爸爸是谁呀?
从这么小的孩子嘴里提出这样的问题，听起来会令人捧腹大笑的。此刻却让赵枚笑不起来，她被难住了，她明白不能挫伤孩子的好奇心，这时的阿枚也发现了妈妈羞于启齿的样子，第一次意识到有些问题是不能问大人的，问了也不好回答。
赵枚想了想，还是回答了，说道，你的孩子需要你和同你一样大的男孩子长大后一起做。
阿枚更加好奇地问道。我就是你和我爸一起做出来的呀，怎么
做的呀？
这下把赵枚问得满脸通红，随口道，等你长大了就知道怎么回事
了。
阿枚遗憾地想，又是长大了才明白，那得等到什么时候啊？看妈妈的脸色，好像她知道怎么回事就是不好意思说出来，不像回答其他问题，很痛快地回答。就是回答不出来也会说，妈也不知道，妈妈查一下再告诉你，好吗。她想。在自己怎么来的问题上，妈妈明知怎么来的却就是不愿意告诉自己，甚至显得吞吞吐吐的。
等到阿枚的爸爸王畅下班回家。赵枚把自己同孩子的这番问答向他学说了一遍。王畅道，这孩子明白事了。她问了不直截了当回答不好，可这样的问题怎么才能明白告诉她呢？
有了。王畅想了想，高兴道，给她买人体生命奥秘的光盘，好奇宝宝百问，让她自己看，等她再大一点能自己读书了，就给她买十万个为什么，接着给她买识字器、学习机，让她自己学。
阿枚一看到光盘，发现可真是宝贝，自己心存的疑问里面都有，而且解答得更有趣味，自己没看到没想到的更多，她更加好奇了。随后，她的家里，不像许多孩子家，布娃娃玩具器具充斥整个房间，换了一代又一代，她的家里渐渐地摆满了供她听、看、用的学习类音像制品，直到能够独立阅读，渐渐地又被书刊所代替，后来学会了电脑。她获得知识的途径，使她的知识以惊人的速度积累起来。
一天，阿枚忽然问赵枚道，妈妈，人从哪里来还回哪里去吗？
她的话一出口意识到不对，看着妈妈的肚子怎么会装得下自己呀，不由得舌头一伸，为自己问的唐突感到好笑。赵枚也为她的问题捧腹大笑起来。
阿枚看着妈妈的脸色又问道，我看了许多光盘，又读了很多书，知道了人是从哪里来的，人到哪里去呀，难道人都得死吗，人死是怎么回事？看电视，人有病死老死车祸死的自杀死的，人知道自己什么时候死吗？人死是不是很疼啊，如果很疼为什么还有自杀的？她一口气问了一连串关于死的问题。
在她问的过程中，她注意到妈妈的脸色露出恐惧的样子，等她刚说完，妈妈就急忙带着责怪的口吻道，你这么小的孩子，说什么死啊，说这个不吉利，以后别唠这些。
在赵枚的心目中，谈论死亡是不吉利，骂人要骂到你怎么不去死，被看做是最恶毒的诅咒。
让阿枚感到惊奇的是，问妈妈自己怎么来的，羞于出口，问死亡的问题却一脸恐怖的模样，甚至还非常罕见地责怪起自己。心里自问，生和死，究竟是怎么回事啊
赵枚看孩子思索的神态，便道，你没看厨房里的蔬菜放的时间长了会变蔫了，买的肉放的时间长了会腐烂，人活的时间长了会死亡，是自然现象。
阿枚又问道，是自然现象，人看到人死了怎么还会哭啊？
赵枚道，亲人死了，家里人都会哭的，死就是永远离开了。
阿枚道，我不想死，我也不想让爸爸妈妈死，爷爷奶奶姥姥姥爷也都别死，可他们却都死了，一家人永远这样亲亲热热地活着多好。
赵枚叹道，乖孩子，死是谁也避免不了的，等你长大了就明白了。阿枚道，又是长大了才能明白，我现在就想明白怎么回事。可
是，我读了那么多书，怎么没有写人死是怎么回事的？
她又自言自语道，写死亡要象写人出生那样明白多好啊。书上也没有写明白，妈妈又不愿意同自己唠死的话题。还是先不管死的问题吧，不管怎么说。死还是很远的事情。她又想，书都是人写的。我将来能不能也写书，写书要写什么，要告诉别人什么？写别人没写过写过也没写明白的。那是自己长大以后的事情，她想到这里心安了。
赵枚与王畅唠起孩子出奇的好问，王畅道，还是提早把孩子送到正规教育机构吧，那里才是早期开发的最好场所。于是，在阿枚出生6个月后就被送到当地教育条件最好的花园幼儿园。
阿枚表现非凡，她说她喜欢王菲阿姨。1岁半就在幼儿园组织的演唱会上清唱相约，三岁时小学四年级课本就能全看明白了。那是年夏天，爸妈领着她去花园小学找他们很熟悉的校长，说明来意，等秋季开学时要送孩子来上学直接读五年级。
校长听了不信，拿着小学四年级课本考她，她竟然对答如流。校长惊呆了，他是著名的少儿教育专家，说从来没有看到过这样的孩子。才4岁啊，只是孩子太小了，生活不能自理，上下楼梯担心磕碰着。学校又不可能象幼儿园那样安排专人照顾她。
王畅道，那就大一点再来。
校长很诚恳地道，现在的教育环境这样好。你的孩子不必来学校，就由着她的天性去自由发展自由成长。这样会更加有利于她的发展，到了学校反而会限制她。
王畅赵枚相信了校长的说法。阿枚后来的发展证明了校长的判断是正确的。4岁的阿枚在幼儿园歌咏会上演唱葬花吟。毕竟稚气未脱，虽然底气不足韵味欠缺，却也几与原唱媲美。5岁演奏小提琴梁祝。王畅的朋友看了她的表演，建议可推荐到专业歌舞团当苗子培养，并且把她演唱的光盘托人送到专业歌舞团、文工团审查，专业团队分别派老师前来考核，只听她唱了一首歌、演奏了一支曲子，便拍板决定带她走。王畅赵枚自然非常高兴，不愁孩子将来不能成名家。这时的阿枚却有了主意，她说，这只是她的爱好，却不想成为自己的专业。围棋、象棋，女孩们极少涉猎，她竟然能达到中上水平。象棋的车马炮兵这些可以实施越界进攻的力量，在她那看上去纤弱白皙小手的运作下，竟然能演绎出一阵紧似一阵的凌厉攻势，棋势凶猛老辣，俨然一位江湖老者所为，谁也不会想到竟出自如此年幼的女孩之手，令那些成年男子疲于应付。防御性的士相帅也会被她编织得严丝合缝无隙可入。她把象棋围棋当做智力游戏。至于操作性的电脑键盘打字，她只要熟悉一段时间就可以盲打，每分钟能打120字，达到了大型网站招聘专职打字员的水平。她小小年纪竟然练起毛笔字，特别是练悬笔，她认为练字练的是人品人性，她也一练成性。她又特别喜欢网络游戏，她说，网络游戏练的是心脑手协同反应力，她甚至还开导爸爸妈妈，有空玩玩电脑，说年岁大的人经常玩玩游戏可以促进大脑开发防止脑衰，玩游戏是体育锻炼不可取代的，她会打出许多网络高手难以企及的高分，但她绝不沉溺贪恋，总会适可而止。她即学即用、见啥学啥、一学即通，后来，她的同学们慨叹，哪怕只掌握她所具有的一种本领，足可以受用终生。每到休息日，王畅的司机有时拉着她逛街看景游玩，她对汽车也充满了好奇，车开到江边空旷的广场处，她就哄逗司机叔叔教她开车，当天上手当天就可熟练驾驶上道，司机惊讶，以为她在驾校学过，结果被也在上街闲逛的王畅赵枚看到，严厉训斥并严格要求司机才就此罢手。王畅说，孩子就是宠物，但孩子可宠不可娇惯。同学搞笑，说她就差翅膀了，不然她会飞起来。
王畅赵枚看出阿枚的潜质，想把她的爱好兴趣集中到读书方向。
特别是赵枚，在教育女儿时能黑心下狠手，用上了催逼打的手段。阿枚从1岁起先读看图识字。很快就开始读全文字的书，渐渐开始读书房里书架上的书，她看书不喜欢薄的，一读就没了，嫌不解渴。喜欢读厚的大部头的，读出兴致咯咯直笑。那是她7岁时。一天，王畅站在书架旁正在找一本书。她也站在一旁，对王畅道，爸爸，书架上的这些书我都翻过了。王畅当然不会相信了，这几个书架上的书足有几百册，便好奇地从书架上随便抽出一本书，问她里面写了些什么。她接过去看看书名便把内容大致说了出来。王畅惊讶了，立刻带着她去新华书店，找来找去。选了一部厚厚的五本书，影响世界的著名文献，让她回家后有时间读一读。她看了目录，已经读过其中的一些篇目，现在知道了这些书是影响世界的，感觉很重要，投入了精读，不懂之处查阅词典翻阅一些参考书。等到她上高中，看到教育部门为学生开列的参考书目。她大多已经读过，而且她阅读的范围远远超过这个范围。何校长向她推荐的经典书目，很多她是在重读，重读使她更深刻地理解、更全面地掌握、更透彻地领悟。而且通过她自己提出的面对面，在学用结合方面有了新的进展。黄梅霜点点头。
谁能想得到，这个阿枚还掌握了过硬的绘画本领。绘画的基本功。要先练直线、涂抹均匀、身体平稳，她却一概免去这些程序步骤。她把绘画完全理解成艺术，按部就班的学习操作未免太机械了。关键是眼里有美笔下生花，她在大白纸上写完字看上去，如同在田字格里填满字后再用高超的保密技术把格线过滤掉一般，剩下的字横竖笔直成线、间距匀称，字体端庄大气，如同印刷体，写起来速度又快，纸面整洁，人人看了称奇。她习惯用白纸写字，她用的作业本笔记本也一律是白纸本。不断地有同学老师好奇地问她，她回答说，这样做也是受了《神雕侠侣》里面寒玉为床练功故事的启发，小龙女与杨过为了练功，选择寒玉为床。初卧之，奇寒难熬，运全身功力与之相抗，久而久之，习惯成自然，在睡梦之中也是练功不辍。常人练功，总有睡觉之时，练功是逆天而行，气血运转与平时不同，睡时如旧运转，把自己平时所练之功耗去几成。寒玉为床练得长了，非但不耗白日之功，反而更增功力。故一年抵平常修十年。同学老师听了不由得纷纷佩服，她平时的写字就是练功，日积月累成为自然，铸就了她的神功。她说，尺制是学徒水平，不用尺制也只是匠人标准，她后来发展到随意涂抹即是景。她画出的画面，质感是流动的，绿地会让人萌生踩在上面的感觉，画面上的人物彷佛要从上面走下来，充满了动感，最为传神的是人的眼睛，从面对画面的任何方位看上去，画中人的眼睛都在注视着你， 如同处于神明的光照之下。她体验到绘画有助于培养人的整体观，她说，现在已经进入读图时代，与网络技术结合，使教育发生了革命性的改变，教材里几乎页页都有相应的图画，图画要比文字优越，信息量大，直观，形象，整体，容易让人迅速从整体上建立概念。各科老师进入课程结束阶段，都习惯地给学生穿线，引用思维导图要比原始的穿线法优越得多了，如果再与电脑技术结合起来，把各个学科以及相关学科之间的知识点，用思维导图的方法全景式展现给学生，会有效提升学习效果。她绘制出知识的思维导图，让雷雷在电脑上制作出相应的画面，结果使全班同学受益。
孩子这么小，就表现出了惊人的学习能力，王畅赵枚不但高兴不起来，反而格外担心起来。以他们的知识阅历，应该说已经达到了相当高的水准，却在如何指导这么小的孩子上，感到不够用了。多年来，有关天才少年陨落的故事太多了。看着自己女儿特别突出的天资条件，他们花费了不少心思上网搜寻那些天才少年成长的踪迹，试图从中受到启发，在培养女儿方面能够发现可以吸取借鉴的宝贵经验，找来找去却总是令他们失望，所有看到的因材施教的教育措施并没有超出他们想象的范围。他们现在生怕由于自己的不慎重误导了孩子。那位小学校长说的，让孩子自由生长，却感觉着实放心不下。直到王畅找到了对孩子的食育法，焦躁的心情才逐渐安定下来。实际上，他们的确多虑了，在如此开放便利的教育环境下，阿枚在实现自我开发的道路上越走越远。(未完待续。。)
阿枚的母亲赵枚坐在床上常抱着哺乳期的阿枚摇啊摇的，边哼唱着摇篮曲，不时嘴里还叫着妈妈的乖儿，讲着大灰狼和小白兔的故事。兴许是感应，从娘胎里出来，与妈妈最亲最近， 5个月时的阿枚竟然冲口而出道，妈妈。
赵枚听了有些不敢相信，怀疑自己的耳朵，竟然还扯了扯自己的耳朵，甚至还摇了摇头，确信自己的听力没有毛病，于是非常惊喜地期盼着叫道，好乖乖，再叫声妈妈。这婴儿在赵枚的怀中神奇地手舞足蹈回应道，妈。赵枚惊喜地叫道，孩子会叫妈妈了，好乖乖，说着脸贴着婴儿娇嫩的脸蛋幸福地啜泣着。
从此，赵枚开始有意识地教她认人识物，她也充满好奇地问这问那。直到有一天，阿枚突然问赵枚道，妈妈，我是从哪里来的？
阿枚从同事们的闲唠中得知，孩子最容易问出这样的问题，似乎早有准备道，从妈肚子里来的。
她又好奇地问，爸爸肚子里怎么没来个小弟弟呀？
赵枚笑道，傻孩子，只有女人肚子里才能有孩子。
阿枚问道，我也是女人吧，我肚子里怎么没孩子？
赵枚道，这孩子也太能问了，想了想道，等你长大了就可以有孩子了。
阿枚若有所思道，等我象妈妈这么大时，就可以有孩子了。我的孩子管我叫什么呀？
赵枚道，当然管你叫妈妈呀。
阿枚又问。我孩子的爸爸是谁呀?
从这么小的孩子嘴里提出这样的问题，听起来会令人捧腹大笑的。此刻却让赵枚笑不起来，她被难住了，她明白不能挫伤孩子的好奇心，这时的阿枚也发现了妈妈羞于启齿的样子，第一次意识到有些问题是不能问大人的，问了也不好回答。
赵枚想了想，还是回答了，说道，你的孩子需要你和同你一样大的男孩子长大后一起做。
阿枚更加好奇地问道。我就是你和我爸一起做出来的呀，怎么
做的呀？
这下把赵枚问得满脸通红，随口道，等你长大了就知道怎么回事
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阿枚遗憾地想，又是长大了才明白，那得等到什么时候啊？看妈妈的脸色，好像她知道怎么回事就是不好意思说出来，不像回答其他问题，很痛快地回答。就是回答不出来也会说，妈也不知道，妈妈查一下再告诉你，好吗。她想。在自己怎么来的问题上，妈妈明知怎么来的却就是不愿意告诉自己，甚至显得吞吞吐吐的。
等到阿枚的爸爸王畅下班回家。赵枚把自己同孩子的这番问答向他学说了一遍。王畅道，这孩子明白事了。她问了不直截了当回答不好，可这样的问题怎么才能明白告诉她呢？
有了。王畅想了想，高兴道，给她买人体生命奥秘的光盘，好奇宝宝百问，让她自己看，等她再大一点能自己读书了，就给她买十万个为什么，接着给她买识字器、学习机，让她自己学。
阿枚一看到光盘，发现可真是宝贝，自己心存的疑问里面都有，而且解答得更有趣味，自己没看到没想到的更多，她更加好奇了。随后，她的家里，不像许多孩子家，布娃娃玩具器具充斥整个房间，换了一代又一代，她的家里渐渐地摆满了供她听、看、用的学习类音像制品，直到能够独立阅读，渐渐地又被书刊所代替，后来学会了电脑。她获得知识的途径，使她的知识以惊人的速度积累起来。
一天，阿枚忽然问赵枚道，妈妈，人从哪里来还回哪里去吗？
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阿枚看着妈妈的脸色又问道，我看了许多光盘，又读了很多书，知道了人是从哪里来的，人到哪里去呀，难道人都得死吗，人死是怎么回事？看电视，人有病死老死车祸死的自杀死的，人知道自己什么时候死吗？人死是不是很疼啊，如果很疼为什么还有自杀的？她一口气问了一连串关于死的问题。
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赵枚看孩子思索的神态，便道，你没看厨房里的蔬菜放的时间长了会变蔫了，买的肉放的时间长了会腐烂，人活的时间长了会死亡，是自然现象。
阿枚又问道，是自然现象，人看到人死了怎么还会哭啊？
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阿枚道，我不想死，我也不想让爸爸妈妈死，爷爷奶奶姥姥姥爷也都别死，可他们却都死了，一家人永远这样亲亲热热地活着多好。
赵枚叹道，乖孩子，死是谁也避免不了的，等你长大了就明白了。阿枚道，又是长大了才能明白，我现在就想明白怎么回事。可
是，我读了那么多书，怎么没有写人死是怎么回事的？
她又自言自语道，写死亡要象写人出生那样明白多好啊。书上也没有写明白，妈妈又不愿意同自己唠死的话题。还是先不管死的问题吧，不管怎么说。死还是很远的事情。她又想，书都是人写的。我将来能不能也写书，写书要写什么，要告诉别人什么？写别人没写过写过也没写明白的。那是自己长大以后的事情，她想到这里心安了。
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孩子这么小，就表现出了惊人的学习能力，王畅赵枚不但高兴不起来，反而格外担心起来。以他们的知识阅历，应该说已经达到了相当高的水准，却在如何指导这么小的孩子上，感到不够用了。多年来，有关天才少年陨落的故事太多了。看着自己女儿特别突出的天资条件，他们花费了不少心思上网搜寻那些天才少年成长的踪迹，试图从中受到启发，在培养女儿方面能够发现可以吸取借鉴的宝贵经验，找来找去却总是令他们失望，所有看到的因材施教的教育措施并没有超出他们想象的范围。他们现在生怕由于自己的不慎重误导了孩子。那位小学校长说的，让孩子自由生长，却感觉着实放心不下。直到王畅找到了对孩子的食育法，焦躁的心情才逐渐安定下来。实际上，他们的确多虑了，在如此开放便利的教育环境下，阿枚在实现自我开发的道路上越走越远。(未完待续。。)